2024年幼儿园厨房工作计划模版(2篇) .pdfVIP

2024年幼儿园厨房工作计划模版

太阳一次次的升起又落下，反反复复，看着小朋友学本领、看着

小朋友做游戏、看着小朋友笑、看着小朋友哭，一个学期的工作又将

接近尾声，今天在这里我的心情无比激动，我感谢各位领导和全体教

师给予我这个机会，请大家聆听我的进步和工作中的不足。在这一个

学期来，在平凡的工作岗位上默默地耕耘，将爱岗敬业、无私奉献全

心全意为人民服务的思想溶入自己的实践工作中。回首一个学期来所

走过的工作历程，有所失、也有所得。现将一个学期来的思想、学

习、工作等方面向在座的领导和全体教师做以下汇报和总结。

一、不断学习，提高自身素质

只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于____教育事业的

责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参

加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身

边的小事做起，用正确的思想引导幼儿。也要感谢领导能有机会让我

外出学习，吸取别人的经验使自己成长。

本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇

于奉献、勤勤恳恳，认真做好班级的各项工作。在狠抓班级常规中，

真正做到工作有目的、有行动、有组织、实施有计划，使班级的吃饭

常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。

二、坚定信心，规范良好常规

俗语说：没有规矩，难成方圆。良好的常规可以使幼儿生活具有

合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，有利

于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基

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础。本学期，根据我班在小班时的几个弱点如：吃点心、吃饭时孩子

们很吵，有时叫破了喉咙他们还没安静下来，怎样让孩子自觉的安静

下来呢？面对这个问题已经思考了很久，有一次看到许多幼儿围着圈

都要抢着帮老师做事情，利用孩子这一特点让孩子安静下来呢？于是

我在每天孩子吃点心、吃饭时都说上一句：今天谁来帮老师发饼干、

发牛奶、发调羹、发碗等，但老师有个前提就是谁坐的最好的小朋友

来做。孩子们一下子安静了下来，有一次我班的小朋友正在上厕所听

到说的话立马拉着裤子安静地跑到了自己的位置上，我看了很感动，

没想到我每天说的这句话的吸引力这么强。我这一招，既培养了孩子

热爱劳动的习惯，也能在班中形成自觉安静的习惯。

三、突出特色，提高珠心算教学

珠心算教学是我们幼儿园引进的特色教学。作为珠心算的辅导教

师，刚开始我也不知如何下手，刚开始的几堂课下来我自我感觉到孩

子是否能接受数与量的理解呢？因为我们常态班的数学教学计划比较

慢，而他们现在就要接受能行吗？面对这样的情况，我在孩子们的生

活学习中有时总刻意的让孩子接触数与量的关系如：每次一组孩子发

碗时总让他先点一下人数然后再去数碗，发调羹的孩子也是一样。一

段时间下来孩子明显对算盘上的珠子有了数与量的概念。有一次在与

潘老师谈话中她说你们的孩子真的打得很棒，但有些孩子对加减很混

乱。刚开始听得很高兴，听到后面半句话时自己的心情又滑了下去。

于是我自己尝试了在打从中寻找窍门，发现每次的加，珠子就是往上

去的，每次的减珠子是往下去的，我把这个规律告诉了孩子们，显然

孩子们打的很顺手，看着孩子们开心的打着，我又担心：根据孩子的

心理特点他们这样长期枯燥的打下去肯定会厌倦的，于是我又在寻找

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另一条途径能激发孩子想学愿望。在小班的时候他们每个人都非常想

得到五角星，还是从这点出发我上街买了一些五角星等许多贴花纸。

每次我都会在打的好的幼儿的额头上贴上五角星，再次激发了他们想

打好的愿望。过了一段时间，珠心算教学的难度又上了一个台阶，这

次要用5的这一个到珠子了，然而我不知如何向幼儿解释这一个珠子

就表示5、二个珠子表示6，我不能再用数与量概念来解释了，只能让

他们死记硬背上面一个珠子和下面一个珠子加起来是6、上面一个珠子

和下面二个珠子加起来是7、上面一个珠子和下面三个珠子加起来是8

等等。孩子们又在课堂中轻松的操作起来了，但发现几个孩子过了一

夜又好象生手了。原来他们回去之后没有练习才这样的，每天放学的

时候我都提醒他们要回去练习，但明天过来还是老样子没进步。我只

好采取措施了，我们珠心算是分批上的，一批上另一批去玩，看到没

有完成作业的孩子我就说，你在家没有完成练习作业的小朋友，在幼

儿园不管你打的多好你也不能出去玩，必须把