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教材分析
一、单元主题
本单元为习作单元，课文主要是根据“围绕中心意思写作”这个专题进行编排的，
选编了《夏天里的成长》《盼》两篇精读课文，以及《爸爸的计划》《小站》两篇习作例
文。《夏天里的成长》写的是“夏天是万物迅速生长的季节”。文章最后点明了“人也是
一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的道理。《盼》写的是小姑娘蕾蕾得到了
一件新雨衣后，盼望下雨穿雨衣、想借买酱油穿雨衣、如愿穿上了雨衣的经历。这两篇
精读课文分别从不同方面或选取不同事例表达一个中心意思，并把重要的部分写详细、
写具体。习作例文《爸爸的计划》《小站》旨在提供学生习作的范例，让学生有所启发：
围绕中心意思可以安排不同的事例，印象深刻的、重要的部分具体写，其他内容简单写，
可以从正面和侧面进行描写。
二、语文要素
1.体会文章是怎样围绕中心意思来写的。这是本单元的阅读要素，旨在引导学生把
握课文的主要内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同
事例，表达中心意思。
2.习作时，从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。本单元的习作是要我们选
择一个自己感受最深的汉字写一篇习作，主要是鼓励学生在写作时能够清楚地表达中心
意思，并能够围绕中心意思从不同方面或选取不同事例来写。
要素分解
分类内容/人文主题语文要素
16.夏天里的成长（体会围绕中心句来体会文章从不同方面围绕中心意
写的写作方法）思写作的好处
课文17.盼（体会生动的、具体的心理描写，体会文章选取不同事例围绕中心
感受作者情感的变化）意思写作的好处
第二单元185
分类内容/人文主题语文要素
了解作者围绕中心意思怎样选取
习作例文爸爸的计划小站
材料，如何把重点部分写具体
从不同方面、选取不同的事例围
习作围绕中心意思写绕中心意思写，将重点部分写详
细、写具体
教法建议
1.本单元课文教学要以读为主，边读边思考，从而较准确地把握课文大意，体会
人物的心理活动，并在学习的过程中领悟文章是如何围绕中心意思写的。
2.“交流平台”教学要关注课文，让学生理解如何围绕中心意思从不同方面或选取
不同的事例写，并掌握把重点事例写具体的方法，理解其意义。
3.“初试身手”教学，通过两道思考题，让学生从易到难，学习围绕具体的题目进
行选材的方法，重点引导学生围绕题目选取恰当的事例或合适的写作角度。
4.“习作例文”教学，以学生自读为主，突出自主学习，使其进一步领悟如何围绕
中心意思写。
5.本单元的习作重视学生的生活体验，在习作中培养学生热爱生活、热爱汉字的
情感。
186点典教案六年级语文·上（R版）
16
教学目标
1.会写“棚、苔”等9个生字，会写“活生生、苔藓”等11个词语。
2.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。
3.体会课文从不同方面表达中心意思的写法。
教学重难点
重点：找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。
难点：体会课文是怎样围绕中
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