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综合实践《保护环境从我做起》教学设计
名称《保护环境从我做起》
课
执教者苏玉斌1
时
所属教材目
三年级
录
1、采用多种方式观察、了解各种运动方式，以及运动对
人的健康有什么影响，增长科学运动的知识。
2、用不同的方式来体验运动的乐趣，感受运动给人的健
康带来的好处。
教材分析
3、通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、
团结合作、解决问题等多方面的能力。
4、培养热爱运动的感情，激发对健康的向往
学生已经有了自己的见解，学生有一定的动手能力，且有
参与此项活动的愿望。学生的障碍点在于他们的动手实践能力
学情分析不是很强，需要老师给予及时的指导。有了一定的分析判断能
力，抽象思维能力和自学能力，思维活跃，求知欲强。对如何
科学合理的运动，保持健康体魄充满好奇。
知识与通过关注身边的垃圾，从垃圾的产生、危害、
能力目标分类处理等活动来认识环境问题；
能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单
的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告，
过程与
通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研
方法目标
究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、
处理信息和计算能力。
教学目标
1、通过对美的环境的描述培养学生的审美
观，增强学生＂爱我学校，美我县城＂的意识，
情感态为学校、家乡的环境问题出谋献策，培养主人翁
度与价值观意识；
目标
2、通过自己动手捡垃圾活动培养学生的环境
意识、资源意识。
1、了解生活垃圾的危害，增强环保意识。
2、认识垃圾分类的必要性，通过写垃圾处理
重点方案，培养学生的创新能力和想象能力。
教学重难点
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与
社会生活的意识，培养学生的合作精神。
1、学会垃圾分类的方法和必要性
难点
2、培养学生的环保意识。
综合实践《保护环境从我做起》教学设计
一、活动准备
1．组织学生学
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