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教师教育技术能力培训实

施方案

三、培训方式

按照教师教育信息化的要求，本次培训采取市级骨干教师培训和区（校）培训相结合、现场培训与网络培训相结合的方式，注重实践和应用，使教师在学习的过程中使用教育技术。培训学时要求不少于50学时，并通过质量监控与过程性评价系统的认定方可获得考试资格。开展教育技术培训的学校从全国中小学教师教育技术能力建设计划项目网站（www．teta．．cn或www．teta．org．cn、www．teta．net．cn、www．teta．edu．cn）下载和安装质量监控与过程性评价系统，并在培训中开展过程性评价。过程性评价数据报市教育科学研究院信息技术中心。

四、培训对象

（一）根据福建省教育厅（闽教人［2007］98号）规定，凡参加过“英特尔?未来教育”教师培训项目（核心课程7.0版本以下教材），并取得结业合格证书者，可认同获得教育技术能力（教学人员）初级等级证书。凡2006年以后接受“英特尔?未来教育”教师培训项目（核心课程7.0版本以上教材）培训，并取得合格证书者，认同已参加教师教育技术能力教学人员中级培训，但需参加教育部考试中心组织的教育技术能力中级考试。

（二）各区教育局选派23人参加市级教育技术骨干教师培训（中学语文、数学、英语、物理、化学、地理、历史、

生物、政治、音乐、体育、美术、信息技术、通用技术，每门学科各1人；小学语文、数学、英语、科学、品德与生活（社会）、音乐、体育、美术、信息技术学科，每门学科各1人）。

（三）各市属中学选派14人、市属小学选派9人参加市级教育技术骨干教师培训（中学语文、数学、英语、物理、化学、地理、历史、生物、政治、音乐、体育、美术、信息技术、通用技术，每门学科各1人。小学分语文、数学、英语、科学、品德与生活（社会）、音乐、体育、美术、信息技术学科，每门学科各1人）

五、培训内容

见附件一。

六、培训时间

2008年下半年市教科院完成各区教育局（直属学校）市级教育技术初级骨干教师培训工作。

2009年上半年各区教育局（直属学校）完成本区（校）教师教育技术初级培训者的培训工作。

2009—2011年完成全市中小学教师教育技术初级培训与考试任务。

七、培训教材

本次培训统一使用教育部指定的高等教育出版社的《教育技术培训教程（教学人员初级）》教材，教材的征订发放工

作由市教育科学研究院培训部具体负责。

八、组织管理

（一）厦门市教育局人事处负责厦门市中小学教师教育技术能力的培训与考试的组织、管理，厦门市教育局中小学教师继续教育办公室负责培训与考试的具体实施。

（二）厦门市教育科学研究院为厦门市市级教育技术骨干教师培训基地和厦门市中小学教师教育技术能力考试点。

（三）厦门市教育科学研究院负责市级教育技术骨干教师的培训，市级骨干教师经考核合格后负责做好本区（校）教师的培训工作。

（四）市级骨干教师的培训经费由市、区教育局共同承担。

（五）各区教育局（校）须依托市级教育技术骨干教师按照培训大纲扎实有效地开展培训，并按照课程计划做好过程性评价。

（六）培训报名：（1）各校以学校为单位报名；（2）报名对象为全体在职教师；（3）请各校于九月十五日前将

“报名表”、“教材征订回执单”（见附件二、三、四）送至市教育科学研究院培训部，并将电子稿发送至指定邮箱（电子稿要求是Excel文档）。

联系人：肖学菁联系电话：、Email：

附件：1．厦门市中小学教师教育技术能力培训课程计划

2．厦门中小学教师教育技术能力骨干培训报名表

3．厦门市中小学教师教育技术能力培训报名表

4．教材征订回执单二〇〇八年八月六日

时间

培训主题

研训内容及活动安排

培训形式

分课时

总课时

第一天

第一模块：培训准备

活动1：感受教育技术活动2：认识培训项目

活动3：组建学习团队

讲演

2

活动3：管理个人资料练习与反思：网上讨论、提交作业和反思日志

上机

2

第二模块：初识教育技术

活动1：理解教育技术的概念活动2：理解教学设计过程

讲演＋讨论

2

活动3：交流汇报“我所理解的教育技术”

练习与反思：网上讨论、提交作业和反思日志

上机

4

第二天

第三模块：教学媒体与资源利用

活动1：理解教学媒体的应用

讲演＋讨论

1

10

活动2：学习媒体素材的加工方