2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册 .pdfVIP

《临安春雨初霁》教学设计

教学目标

1.语言构建与运用：理解全诗，能用准确的语言描绘出诗句的意思。

2.思维发展与提升：归纳本诗的艺术特色，进而了解陆游创作的风格和特点；理

解诗句的含义，体会作者复杂的感情。

3.审美鉴赏与创造：领会诗文描绘的大自然之美以及诗句本身的美。

4.文化传承与理解：理解陆游等爱国志士壮志难酬、无路请缨的悲愤情怀，培养

学生正确的人生观和价值观。

教学重难点

重点：理解诗句的含义，体会作者复杂的感情。

难点：掌握这首诗的艺术特色，了解陆游创作的风格和特点。

教学方法

诵读法、点拨法、自主合作探究法、师生交流法

教学过程

一、新课导入

清代爱国主义志士梁启超在读陆游诗集时写道“诗界千年靡靡风，兵魂销尽

国魂空。集中什九从军乐，亘古男儿一放翁”。热烈赞赏了陆游诗歌中渴望建功

立业、为国驱驰之志至老不衰的高昂格调，高度评价了陆游千古难遇的奇男子气

概。我们学过陆游哪些诗歌？请谈谈你心目中的陆游？

早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！

——《书愤》

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

——《示儿》

二、知识链接

（一）作者简介

陆游,字务观,号放翁。出生于北宋灭亡之际，成长在偏安的南宋。家庭的流

离、国家的不幸、民族的不幸，使他从小就有深沉的家国情怀以及收复失地的强

烈意志。他一贯坚持抗金主张，但在政治斗争中屡遭朝廷的排挤打击,可是他始

终不渝地坚持自己的理想。嘉定二年(210)，85岁的老诗人，抱着“死前恨不见

中原”的遗恨离开人世。

（二）写作背景

这首诗写于淳熙十三年（1186），此时陆游已62岁，在家乡山阴（今浙江

绍兴）赋闲了五年。诗人少年时的意气风发与壮年时的裘马轻狂，都随着岁月的

流逝一去不返了。虽然他光复中原的壮志未衰，但对偏安一隅的南宋小朝廷的软

弱与黑暗，是日益见得明白了。

这年春天，陆游又被起用为严州知府。赴任之前，先到临安（今浙江杭州）

1

去见皇帝，住在西湖边上的客栈里听候召见，在百无聊赖中，写下了这首广泛传

诵的名作。（与《书愤》同一年春写就）

（三）解题

“临安”：南宋都城，今浙江杭州。

“春雨”：点明时节和天气。

“霁”（jì）：雨雪停止，天气放晴。

三、整体感知

这是一首七言律诗。诵读时一般读成“二二二一”或“二二一二”节拍。

临安春雨初霁

陆游

世味/年来/薄/似纱，谁令/骑马/客/京华。

小楼/一夜/听/春雨，深巷/明朝/卖/杏花。

矮纸/斜行/闲/作草，晴窗/细乳/戏/分茶。

素衣/莫起/风尘/叹，犹及/清明/可/到家。

诗歌大意：

如今的世态人情淡得像一层薄纱，谁又让我乘马来到京都做客沾染繁华？

住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答，明日一早深幽的小巷便有人叫卖杏

花。

铺开小纸从容地斜写着草书，在小雨初晴的窗边细细地煮水沏茶、撇沫，试

品名茶。

不要叹息那京都的尘土会弄脏洁白的衣衫，清明时节还来得及回到镜湖边的

山阴故家。

四、研读诗歌

世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。

1.“世味年来薄似纱”用了什么手法？

明确：

比喻，感叹世态人情薄得就像半透明的纱。

2.“谁令”——诗人渴望建功立业，收复失地，既是重新起用，应是老骥伏枥，

为何有此语？

明确：

讽喻，南宋朝廷不图恢复，得过且过，在这样的环境里做官