2024年一年级数学上学期教学计划(二篇) .pdfVIP

2024年一年级数学上学期教学计划

一、学生情况分析

一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但

他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一

学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴

趣为工作重心。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，1-5的

认识和加减法，认识图形，6-10的认识和加减法，11-20各数的认

识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。

三。教学目标：

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几

个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1-20

各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步

知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减

法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题

认识符号“____”、“《/font”、“”，会使用这些符号表示数的大

小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

7、初步认识钟表，会认识整时。

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8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、全册教学重点、难点

10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的

退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应

用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的

减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础

知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

五、内容变动

1.加强了准备性（主要体现在第一、二单元）

（1）把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。

第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验

教材中的第一、二单元合并而成的。

数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经

验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的

“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。

（2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。

第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。是从一下移

过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列

确定物体的位置”则删去了。

2.降低了难度

（1）平面、立体图形的认识分散编排。

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认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立体

图形和平面图形之间的联系。但在实验过程中老师们反映：学生一下

子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本册先

认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。

（2）只认识整时。

“认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普

通反映：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级

上册。本册只认识“整时”。

六、方法与措施：

1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特

点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟

悉的数学生活，使之进入课堂。

2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现

实世界的过程。

4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。

5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一

味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及

思维偏慢的学生。

6、。结合教学内容，适时渗透思想品德教育。

7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进

学生全面发展。

七、教学进度安排：