第18课《我的白鸽》教学课件-【教材中的考点】七年级语文上册新教材教考衔接课件.pptxVIP

我的白鸽陈忠实七年级上册第五单元

学习目标1.通过结合作者和白鸽相处的经历，梳理文章层次，把握主要内容。2.通过品味文章细节，感受白鸽的特点，以及带给作者的变化和心灵震颤。3.通过体会作者对动物、生命的感悟，深化与动物相处共存，与自然和谐共生问题的认识。

作者介绍陈忠实（1942—2016），陕西省西安市人，作家。著有短篇小说集《乡村》，中篇小说集《初夏》，长篇小说《白鹿原》，散文集《告别白鸽》等。《白鹿原》这部长篇小说共50余万字，由陈忠实历时六年创作完成。1997年，该小说荣获中国第四届茅盾文学奖。

创作背景《我的白鸽》这篇散文创作于1992年，作者于1988年开始构思并创作长篇小说《白鹿原》，离开家庭，来到老宅，经过四年的艰苦写作，终于在1992年完成了这部巨著。《白鹿原》的创作过程对陈忠实来说是一次精神和体力的巨大挑战，他每天都要面对各种人物在脑海中的较量，以及复杂的情感纠葛。这段时间里，他将自己的全部精力投入到写作中，几乎与外界隔绝。在创作《白鹿原》的过程中，陈忠实感受到了前所未有的孤独和压力。他将这种情感融入到了《我的白鸽》中，通过对白鸽的描写和与白鸽的互动，表达了自己对自由、宁静生活的向往。白鸽成为了他心灵寄托的象征，也反映了他对美好生活的渴望。

字音字形喙（）幢（）惬意（）孵化（）隧道（）排解（）豁朗（）漫溢（）拗手（）按捺（）蜕变（）邋遢（）绚烂（）骊山（）南麓（）qièzhuànghuìfūsuìyìhuònàtuìxuànjiěàolātalílù

读●概括内容本文记叙了“我”与白鸽相处的经历。快速阅读课文，用“△”标出表示时间转换的语句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化。（圈点勾画出关键语句，小组交流讨论）时间事件我的情感

读●概括内容时间事件“我”的情感起始喂食白鸽喜爱、关切那天早晨白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食激动、欣慰又是一个堪称美丽的早晨发现白鸽产卵欣喜、期盼这一天观察初生形态的白鸽急切、期盼又是一个美丽的早晨看见长成的幼鸽喜悦、放心那是一个下午欣赏墙头落栖的白鸽震颤、畏怯黄昏（夕阳绚烂的光线投射过来）看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞陶醉、满足

读●初探情感找出文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。（以小组为单位，学生交流阅读批注）

读●初探情感a.那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放开就飞回老窝里去了。b.我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。批注：老舅的话点明鸽子习性——依恋故巢。

读●初探情感至于饲养技术，老舅不屑地说：“只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿……”批注：老舅的话说明了白鸽易于喂养的特点。

读●初探情感a.两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。b.两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。批注：老白鸽轮番为后代捕食，自己却消瘦邋遢，表现了老白鸽爱护后代的特点。

读●初探情感那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。批注：细致描绘初生小鸽丑陋的形象特点。

读●初探情感a.那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。b.两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。批注：细致描绘了幼鸽长成后漂亮的形象特点，表现了幼鸽的纯洁、本真之美。

读●初探情感白鸽易于喂养，依恋故巢，爱护后代，小时候十分丑陋，长成后却尽显纯洁、本真之美。那么，在作者与白鸽的相处过程中，白鸽对作者的态度是怎样的？作者在面对纸箱中白鸽丑陋和纯真美丽两种形象时，情感有什么不同吗？相处细节态度

读●初探情感相处细节态度起始，两只大白鸽大约听到玉米粒落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。充满戒备“扑啦”一声，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。接着又是“扑啦”一声，另一只白鸽飞落到我肩头，旋即又跳弹到手臂上，抢着啄食我手心里的玉米粒儿。开始信赖我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。形成默