论文摘要的写法课件.pptVIP

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。论文摘要的写法论文摘要的写法36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。论文摘要的写法论文摘要的写法

摘要是以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解

释,简明确切地论述文献重要内容的短文。

摘要必须符合“拥有与论文同等量的主要信息

的原则。应重点包括4个要素,即研究目的、方法、结果和

结论。在这4个要素中,后2个是最重要的。在执行上述原

则时,在有些情况下,英文摘要可包括研究工作的主要对象和

范围,以及具有情报价值的其它重要的信息。

三、摘要的句型力求简单,通常应有10个左

右意义完整,语句顺畅的句子。

四、摘要不应有引言中出现的内容,也不要

对论文内容作诠释和评论,不得简单重复题

目中已有的信息;不用非公知公用的符号和

术语,不用引文,除非该论文证实或否定了他

人已发表的论文,缩略语、略称、代号,除

相邻专业的读者也能清楚理解的以外,在首

次出现时必须加以说明;请采用法定计量单

位,正确使用语言文字和标点符号。

随着语文教学的不断改革，初中语文教学也改变了原来传统单一的授课方式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课，正以其生动活泼、切实有效而备受学生的欢迎。现就我在从事初中语文教学中关于活动因素的一些理解浅谈自己的几点看法，供大家参考。

一、初中语文教学中“活动”因素产生的必要性。

很长时间来，初中语文教学一直采用比较传统的教学模式，教学内容封闭，教学方法陈旧。由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节，学生缺乏自主的实践。导致了语文课堂气氛的沉闷，学生学习兴趣的不浓，故而语文教学质量徘徊不前。因此，语文教学要走出困境，必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性，特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。

语文课外活动的开展为这个问题的解决提供了一条途径。虽然各学校都不同程度开展了丰富多彩的语文课外活动，取得了一定的成效。但是，由于语文课外活动常常缺乏系统的目标、内容，常常难以有序进行，许多学校仅仅把它当作课堂教学的补充，因而往往难以落实。难以坚持。只有把语文活动列入语文课程，给予教学目标、内容和进程的规定，给予时间和空间的保证，才能从根本上解决这个问题。

二、初中语文活动课的显著特点和优势。

语文活动课的“活动”主要指学生的自主学习活动。活动课侧重于以学生的自主学习活动为中心组织教学，因而活动的目标、内容和方式方法，就与传统的课堂教学有明显的区别。

在教学内容上，它强调语文的社会实用性。语文活动课则是开放的，其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，特别是触及最新和最实用的领域，并与一定的生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩，因而，它能够弥补课堂教学的不足，全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求，促使学生语文素质的全面提高，又能给学生具体生动的感受，有助于调动学生的学习兴趣。

在教学方法上，它强调学生的自主实践性。语文活动课强调学生的自主实践，在活动课中，学生是学习的主人，可以根据自己的志趣自主选择，自觉参与。活动课的过程，往往是学生自己设计安排、学生自我活动为主的过程。在这个过程中，着重于让学生在各项具体的实践和运用中获取直接的感性知识和生活体验，着重于让学生在活动中去感受、体会、理解。这样做，学生不仅得到的印象是深刻的，而且自学能力也得到切实的培养和提高。

三、语文活动课的理论依据。

心理学表明，学龄儿童的智力是由具体形象思维向抽象逻辑思维发展的。处在学龄中期的初中学生，抽象逻辑思维逐步占主导地位，但思维中具体形象的成分仍然起着重要作用。也就是说，初中学生的思维一般是“经验型”的，而不是“理论型”的。而主要的感性认识和经验来自学生主动参与、亲自经历的各种实践活动。因此，在开展学科教学时，就不能抽象地传授学科有关的知识、法规、原则，而必须加强教学的直观性、活动性，让