2024年秋学期人教版小学数学六年级上册教学计划和教学进度表.pdfVIP

2024年秋学期人教版小学数学六年级上册教学计划和教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任六年级数学教育教学工作，本班共有学

生45人，其中男生24人，女生21人。经过了之前几学年

的数学学习活动，大部分学生数学基础较好，学生在数学基

本知识、技能方面基本上已经达到一定水平，对数学学习有

一定的兴趣，乐于参于学习活动中去。多数学生已掌握了基

本的计算技巧，在动手操作、语言表达等方面有了很大的提

高，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，合作意识有

了明显的增强，完成作业情况较好，已养成良好的学习习惯。

有一小部分同学尚缺少主动与同学交流的习惯，不能主动参

与到数学学习活动中，主要问题表现在计算能力不足、理解

题意能力不强、表达能力不足、学习习惯差等。本学期要探

寻良好的教学方法，采用适用的激励机制，帮助他们改正缺

点、养成良好学习习惯。针对优生、中等生和困难生的特点

要因材施教，更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养，使

不同的学生得到不同的发展，全面提升教育教学质量。

二、教材分析

本册教材内容包括：分数乘法，位置与方向（二），分

数除法，比，圆，确定起跑线，百分数（一），扇形统计图，

节约用水，数学广角──数与形，总复习等。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、

百分数（一）四个单元。分数乘法和除法单元培养分数四则

运算能力及解决实际问题的能力。比单元要求认识比，理解

比本质是一种关系，理解比的基本性质，会解决相关的应用

题。百分数（一）单元要求理解百分数的意义、掌握百分数

的计算方法，会解决简单的相关问题。

在空间与图形方面，教材安排了位置与方向（二）、圆

两个单元。位置与方向（二）单元经历生活知识数学化的过

程，理解并学会用方向和距离表示位置。通过对圆的学习，

认识研究曲线图形的基本方法，促进空间观念的发展。

在统计方面，教材安排的是扇形统计图。会看懂扇形统

计图，认识扇形统计图的特点，体会统计在生活中的应用，

发展统计观念。

在用数学解决问题方面，要求会用分数乘法和除法、百

分数、比、圆、统计等知识解决简单问题。也安排了数学广

角内容，通过活动发展解决问题的能力，培养数学应用意识

和实践能力。

三、教学目标

理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的算法，

会计算分数乘、除法，会分数四则混合运算。进行分数应用

题建模。

理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关

比的简单实际问题。

理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

知道圆是轴对称图形，认识轴对称图形。能运用平移、

轴对称和旋转设计图案。

掌握圆的特征，会用圆规画圆。掌握圆的周长和面积公

式，能计算圆的周长和面积。

能用方向和距离表示位置，体会坐标思想。

认识扇形统计图，能选择合适的统计图。

理解百分数的意义，能进行有关百分数的计算，能解决

有关百分数的实际问题。

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学

知识解决问题的能力。

四、教学重难点

教学重点：

理解分数乘、除法的意义，理解比的意义和性质，掌握

圆的特征，能用方向和距离表示位置，认识扇形统计图，理

解百分数的意义。

教学难点：

进行分数应用题建模，会解决有关比的简单实际问题，

理解圆的周长和面积公式的推导过程，体会坐标思想，能选

择合适的统计图，能解决有关百分数的实际问题。

五、教学措施

重视情景的创设，关注学生经验，提供丰富的感性材料，

加强操作能力培养，结合生活实际建立有关数学概念。

注重对计算过程和方法的理解，培养举一反三的能力。

引导独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。

通过解决实际问题学习计算。

重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

重视有针对性有效的辅差工作落实。

布置一些比较有趣的作业，如操作性作业，尽量避免机

械性的练习。

加强家校共育工作。

2024