8分数的初步认识(教案)2023-2024学年数学三年级上册 .pdfVIP

教案标题：8分数的初步认识

课程：数学

适用年级：三年级上册

教学目标：

1.让学生理解分数的概念，知道分数表示的是整体的一部分。

2.培养学生能够读写分数，并能够将分数与日常生活中的实际情境相结合。

3.培养学生能够进行简单的分数比较和运算。

教学重点：

1.分数的读写。

2.分数的意义。

3.分数的简单比较和运算。

教学难点：

1.分数意义的理解。

2.分数的大小比较。

3.分数的加减运算。

教学准备：

1.教学PPT。

2.分数卡片。

3.实物模型。

教学过程：

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一、导入

1.利用PPT展示一些日常生活中的分数实例，如蛋糕、水果等，引导学生观

察并提问：你们看到了什么？这些可以怎么分？

2.学生回答后，教师总结：这些都是整体被分成了几部分，每部分就是整体

的一部分，这就是我们今天要学习的分数。

二、新课内容

1.讲解分数的概念，引导学生理解分数表示的是整体的一部分。

2.讲解分数的读写方法，让学生学会读写分数。

3.利用实物模型和分数卡片，让学生亲自动手操作，加深对分数意义的理

解。

4.讲解分数的大小比较方法，让学生学会比较分数的大小。

5.讲解分数的加减运算方法，让学生学会分数的加减运算。

三、巩固练习

1.让学生完成一些分数读写、大小比较和加减运算的练习题。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：今天我们学习了什么？你们都

掌握了哪些知识？

2.学生回答后，教师总结：今天我们学习了分数的概念、读写方法、大小比

较和加减运算，希望大家能够将这些知识运用到日常生活中。

五、作业布置

1.让学生完成一些分数读写、大小比较和加减运算的练习题。

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2.预习下一节课的内容。

教学反思：

本节课通过讲解、实物操作和练习，让学生对分数有了初步的认识。在教学过

程中，要注意引导学生理解分数的意义，让学生能够将分数与日常生活中的实际情

境相结合。同时，要加强练习，提高学生的分数读写、大小比较和加减运算能力。

重点关注的细节：分数的意义

分数是表示整体被分成若干等份中的一份或几份的数。它是数学中的一种基本

概念，广泛应用于日常生活和各种学科领域。在小学阶段，学生初步接触分数，对

其意义的理解至关重要。因此，教师需要重点关注如何帮助学生理解分数的意义，

从而为他们日后学习更复杂的分数知识打下坚实的基础。

为了让学生更好地理解分数的意义，教师可以从以下几个方面进行详细补充和

说明：

1.生活实例：利用生活中的实例，如蛋糕、水果、时间等，让学生直观地感

受分数。例如，将一块蛋糕分成8等份，每份就是蛋糕的1/8。通过这些实例，学

生可以更容易地理解分数表示的是整体的一部分。

2.实物操作：借助实物模型和分数卡片，让学生亲自动手操作。例如，让学

生将一条线段分成若干等份，并用分数卡片表示每份。这样，学生可以直观地感受

到分数的意义，加深对分数概念的理解。

3.图形表示：利用图形，如长方形、圆形等，表示分数。例如，将一个长方

形分成若干等份，每份用不同颜色表示，让学生观察并理解分数的意义。这种方法

可以帮助学生建立分数与图形之间的联系，提高他们的空间想象能力。

4.语言描述：用简洁明了的语言描述分数的意义。例如，教师可以这样解

释：“分数是一个数，表示整体被分成若干等份中的一份或几份。分数中的分子表

示我们要考虑的等份数量，分母表示整体被分成的等份数量。”通过这种描述，学

生可以更清晰地理解分数的概念。

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5.数学符号：教授学生如何读写分数，以及分数中的数学符号所表示的意

义。例如，分数线上面的数字是分子，表示我们要考虑的等份数量；分数线下面的

数字是分母，表示整体被分成的等份数量。同时，让学生学会分数的简化，即将分

数化简为最简形式。

6.应用练习：设计各种应用题，让学生在实际情境中运用分数。例如，让学

生计算一块披萨被分成8份后，每人