8.1分数的初步认识(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版.pdfVIP

8.1分数的初步认识（教案）

一、教学目标

1.让学生理解分数的意义，能够正确地读写分数。

2.使学生掌握分数的大小比较方法，能够进行简单的分数加减运算。

3.培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高数学思维水平。

二、教学内容

1.分数的概念与读写

2.分数的大小比较

3.分数的加减运算

4.分数在实际生活中的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：分数的概念、读写及大小比较。

2.教学难点：分数的加减运算及在实际生活中的应用。

四、教学过程

1.导入：通过实例引入分数的概念，让学生了解分数在实际生活中的应用。

2.新课内容：

（1）分数的概念与读写：讲解分数的定义，让学生掌握分数的读写方法。

（2）分数的大小比较：通过实例演示，让学生掌握分数的大小比较方法。

（3）分数的加减运算：讲解分数的加减运算规则，让学生学会分数的加减运

算。

（4）分数在实际生活中的应用：通过实例分析，让学生了解分数在生活中的

应用，提高学生解决问题的能力。

3.练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

4.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

五、课后作业

1.完成练习册上与本节课内容相关的习题。

2.观察生活中哪些地方可以用分数表示，与同学分享。

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六、教学反思

1.教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和节奏。

2.在讲解分数的概念和读写时，要注意让学生充分理解，避免死记硬背。

3.在教学过程中，要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

七、教学评价

1.课后检查学生的作业完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。

2.在下一节课开始时，进行课堂提问，检查学生对上一节课知识的复习情

况。

3.定期进行测试，了解学生的学习进度和存在的问题，及时进行针对性辅

导。

本节课结束后，教师要根据学生的掌握情况，适时调整教学计划，确保教学目

标的实现。同时，注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力，为今后的学习打

下坚实基础。

在以上的教案中，需要重点关注的细节是“分数的概念与读写”。这是因为在

整个教学过程中，分数的概念是基础，而正确的读写能力是学生能够进一步理解和

运用分数的前提。以下是对于这一重点细节的详细补充和说明。

分数的概念与读写

分数的定义

分数是表示一个整体被等分后某一部分或几部分的数量。它由两个整数构成，

一个是分子，表示选取的部分；另一个是分母，表示整体被等分成了多少份。例

如，在分数3/4中，3是分子，表示选取了三份；4是分母，表示整体被等分成

了四份。

分数的读写方法

1.读分数：读分数时，先读分母，再读分子。例如，3/4读作“四分之

三”。当分子大于1时，分母要加上“分之”，分子则按整数读法来读。例如，

7/8读作“八分之七”。

2.写分数：写分数时，先写分子，再画分数线，最后写分母。分数线要画得

平直，分子和分母要写得工整、清楚。例如，5/6要写成“5”在上方，“6”在下

方，中间是水平的分数线。

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分数的类型

1.真分数：分子小于分母的分数，表示的是整体的一部分。例如，2/3、5/8

都是真分数。

2.假分数：分子大于或等于分母的分数，表示的是大于或等于整体的数。例

如，7/5、10/4都是假分数。

3.带分数：由一个整数和一个真分数组成的分数。例如，31/4（三又四分之

一）。

分数的基本性质

1.等价性：分子和分母同时乘以或除以同一个非零整数，分数的值不变。例

如，2/3和4/6是等价的。

2.约分：将分子和分母的公约数约去，得到与之等价但更简洁的分数。例

如，6/9可以约分为2/3。

3.通分：将两个或多个分数的分母统一为相同的数，以便进行比较或运算。

例如，将1/3和1/4通分，得到4/12和3/12。