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6多位数乘一位数
第一课时
课题多位数乘一位数
教学内容口算乘法
1、使学生理解和掌握整十数、整百数乘一位数、两位数乘一
位数不进位的口算方法；
2、使学生经历探索知识的过程，体验计算方法的多样性，培
三维目标养学生的计算能力、对知识迁移类推的能力和归纳概括能
力；
3、感受数学与生活的密切联系，帮助学生形成从数学的角度
观察周围世界的习惯。
引导学生发现整十、整百、整千数乘一位数以及不进位的两位
重点
数乘一位数的口算方法，并正确进行计算。
发现、归纳整十、整百、整千数乘一位数以及不进位的两位数
难点
乘一位数的口算方法及理解口算原理。
教学准备课件、口算卡片
一、复习导入
1、同学们，我们在二年级已经学完1-9的乘法口诀，大
家还记得吗？那好，老师想考考大家，敢不敢接受挑
战？（出示口算卡片）
自
2、谈话：同学们，老师想请你们帮忙解决一些问题，你
主
们愿意吗？
学
6个十是（）20个十是（）
习
12个百是（）5个千是（）
40里面有（）个十300里面有（）个百
3、谈话：同学们，你们去过游乐园吗？那老师今天带你
教们一起去游乐园玩一玩，好不好？（课件出示儿童游乐场
学情境图）
过
程二、探究新知
1、探究整十、整百数乘一位数的口算。（教学例1）
（1）观察教材第56页图文，仔细观察图，你获得了哪些
信息？
合
（2）你能提出什么你能够解决的数学问题吗？
作
（3）出示问题：坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？这
探
个问题就是求什么？你会列算式计算吗？
究
（4）思考：20×3=？
（5）汇报交流，学生可能有以下几种想法：
①因为3乘20就是3个20相加，所以20×
3=20+20+20=60。
②2个十乘3得6个十，6个十就是60。
③2×3=6，再在后面添1个0，20×3=60。
……
（6）想一想：200×3=？
（7）提问：这些方法中你们喜欢哪一种？为什么？说一说
整十、整百数和一位数相乘时，怎么口算比较方便？
2、探究两位数乘一位数（不进位）的口算（教学例2）
（1）出示：坐过山车每人12元，3人要
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