苏教版数学二年级下册全册教案 DOC 文档（最全）.doc

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教材分析

一、教学内容

（一）数与代数部分

知识与技能方面：有余数的除法。1000以内数的认识。笔算加法、加法的估算与验算，连加；笔算减法，减法的估算与验算；笔算一位数乘两位数、乘法的估算。口算整百数加、减整百数加整十数及相应的减法，整十数加整十数（和不超过100）及相应的减法；口算整十数乘一位数以及不需要进位的两位数乘一位数。

过程与方法方面：与有余数除法有关的实际问题。倍的认识，“求一个数是另一个数的几倍”的简单的实际问题，“求一个数的几倍是多少”的简单的实际问题。用乘法和加（减）法两步计算解决简单的实际问题。

（二）空间与图形部分

知识与技能方面：东北、东南、西北、西南的认识，比较简单的路线图。角的初步认识，直角、锐角与钝角。分米和毫米，简单的度量，长度单位间的简单换算，简单的长度测量。

过程与方法方面：应用方位词语描述物体所在的位置，或根据有关方位的描述确定物体所在的位置。在现实生活中利用或设计简单的路线图。根据需要选择恰当的单位和适宜的工具测量物体的长度。

（三）统计与概率部分

知识与技能方面：用不同的标准对收集的数据进行分类整理，根据统计结果进行一些简单的分析和预测。

过程与方法方面：根据需要解决的问题，选择适宜的角度、采用适当的方法收集和整理数据，并合理地解决问题。实践活动。测定方向（用东、南、西、倍，东南、东北、西南、西北等词语描叙现实生活中物体间的位置关系）。你能跳多远（通过实验和简单的数据整理、分析，感受数据所蕴含的信息，体会数据的价值）。

二、教材简析

（一）教学内容方面

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1、合理地确定认数的教学内容。本册只要求学生在百以内数的基础上认识千以内的数，以后再学习万以内的数，减低了学生认数学习的难度，便于他们将学习数与其他表示的现实的意义联系起来，形成数感。

2、加强估算。本册把估算作为重要的教学内容，并把估算和口算、笔算有机地结合起来。有时把估算安排在笔算之后教学，用笔算的原理支持估算；例：教材在P14~P15页之后的P19页就安排了“哪个数接近600？”。有时把估算安排在笔算教学之前，用估算为探索笔算方法导向。例：P39页。有些计算（实际问题）只要求估计得数大约是多少或在什么范围之内，有些计算则要求先估算再笔算。能使学生体会到，估算不仅仅是技能技巧，更是解决问题的一种策略。

3、空间与图形的教学内容。本册把东北、东南、西南、西南等方位知识作为教学内容，并把生活中常用的路线图引入教材。这些内容不仅在现实生活中经常遇到，而且培养学生空间观念的好素材。4、注意从学生已有的知识经验基础出发安排教学内容的。首先在初步了解乘除、除法的含义，掌握了表内乘、除法的基础上，安排了有余数的除法教学，学生运用平均分的知识，能很容易地获得对余数的认识，也能很自然地运用乘法口诀计算有余数的除法等等。

（二）教学内容安排方面

1、注意从学生已有的知识水平经验基础出发安排教学内容。2、注意结合有关学习内容，合理安排“实践活动”。

（三）教材的编写方面。1、注意数学知识与学习方法的有机结合。2、注意引导学生在学习生活中积累经验。

三、教学重点与教学难点

教学重点

（有余数的除法单元）

1、理解有余数的除法的含义，并会计算有余数的除法；2、能运用有余数的除法的知识，解决有关的实际问题。（认数单元）

1、充分感知千以内的数的大小，增强用数描述日常生活现象的意识和能力；

2、进一步加深对十进制计数法的理解，知道千以内的数与百以内的数一样，不同数位上的数所表示的数值是不同的，而且相邻计数单位的进率都是10。

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（分米与毫米单元）

在实践操作中逐步建立较为清晰的分米和毫米的表象。（加法单元）

掌握三位数加两、三位数笔算方法，会用竖式计算比较简单的连加式题，让学生学会根据不同的情况灵活选择验算方法，不断增强自觉验算的意识。认识方向单元---认识东南、东北、西南、西北、认识简单的路线图；在图上确定物体的相对位置，用方位词描述行走的路线。

（减法单元）

1、掌握三位数减三位数的计算方法，能正确计算被减数在1000以内的减法；

2、会把被减数和减数分别看作与其接近的整百数进行估算。（认识角单元）

初步认识角和直角，能正确辨认角和直角，能直观区分角的大小。（乘法单元）

1、理解并掌握两位数与一位数相乘的计算方法，能正确笔算两位数乘一位数；

2、掌握两位数乘一位数的估算方法，能灵活应用估算解决简单的实际问题；

3、理解倍的含义，能解决与倍有关的实际问题。（统计单元）

学会用统计表按不同标准分类整理相关的数据。教学难点

(有余数的除法单元)

1、除数是一位数的除法试商的方法；

2、单位的书写认数单元——接近整百、整千的数的数数、写数。(分