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20以内进位加法—8、7、6加几课案
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几课时1课程解读1、8、7、6加几是本单元的第2课时学
习内容，教材通过例2情景图让学生用数学的眼光观察、并提出问
题，学习用凑十法解决8、7、6加几的问题。
2、通过完成课后做一做。
巩固新知。
3、本节课的重点是让学生学会用凑十法口算8、7、6加几。
目标展示课1、我能做到认真听课、积极动脑思考问
题、规范写字、和小对子互帮互学共同进步。
2、我能用数学的眼光认真观察图，并能用笔把书中找到的数学
信息圈出来。
3、我能把发现的数学信息，说给小对子听。
4、我能看图提出加法问题。
5、我能学会用凑十法口算8、7、6加几。
晚自习完成《快乐应用》配套练习。
策略运用（学具、音像、活动、教学策略）1、教学主
题情景图。
3、配乐《加减法口诀》。
课后反思小学学乐课堂备课策略
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预案授课规程教学流程教师导学行动学生行动预
期课前准备习惯养成（5分钟）1、课前准备检查。
2、课前素养。
1、比一比：
看谁坐姿端正，书笔等学具准备、摆放正确。
2、欢迎小朋友们来到数学王国，我们一起来玩一玩《摘苹果》
游戏。
1、能端正坐姿、书笔等学具准备、摆放正确。
2、能熟练口算出10以内的加减法口算题。
创设情境导入新课（3分钟）情景图引入导入：
1、请小朋友们观察图画，想一想图中小朋友在做什么？。
2、你能用数学的眼光观察、发现、提出数学问题吗？今天3、
板书课题：
8、7、6加几。
1、能自主认真观察、说出图意。
2、能认真倾听。
教师引导自我建构20分钟《活动一》用数学眼
光观察《活动二》学习用凑十法口算8加几《活动三》学
习反馈。
《活动四》总结提升。
1）引导学生自主观察图，用笔圈出数学信息。
2）和小对子说说你的观察发现。
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3）全班交流分享。
1）引导学生自主根据情景图中的信息提出加法问题。
并列式算一算。
（鼓励用多种算法）2)引导学生看书找一找书中的小朋友是怎
样口算的8+5的？4）你还能想出别的口算方法吗？5）引导自主
比较哪种算法比较好。
6）引导学生与小对子交流分享。
7）引导规范用凑十法口算8+5。
三、快乐应用：
比一比看谁学得好。
1、引导学生自主完成做一做题目。
2、小对子交流分享。
3、游戏活动全班交流分享。
四、学生自主说一说学习收获、学习时存在的问题、学习感
受。
1）学生能认真观察。
圈出数学信。
2）能积极与小对子互动。
3）能正确描述找到的图中数学信息。
1）学生能自主学习提出问题、解决问题。
2）能积极与小对子互动。
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3）能学会用凑十法口算8+5A:学会看大数分小数的方法凑十。
B:学会看小数分大数
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