原创力文档- 1、本文档共70页，其中可免费阅读21页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
摘要
自2014年颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》起，我国新一轮高考综
合改革正式实施。随着新高考改革的逐步推进，学生可以根据自己的实际需要选择最合
适自己的选科组合。各种选考组合促进学生个性化发展的同时，也出现了一些新的问题。
对于“3+1+2”模式的选考要求来说，学生分为了物理和历史两大类，选考物理学科的
学生由原来的物理化学生物一种，增加成了六种组合。选考物理学科的学生发生了很大
的变化，不同组合学生物理学习的学情差异较大。通过教学实践和一线教师信息反馈，
发现物理化学生物和物理生
文档评论（0）