《认识生命》教学设计 统编版道德与法治七年级上册.pdf

课时教学设计

课题部编版《道德与法治》七年级上册第八课第一框《认识生命》

一、教材解

《认识生命》是部编七年级上册《道德与法治》第四单元第八课第一框题的内容，通过对第八

课的学习，学生们认识到我们的肉体生命是不能永恒的，不可逆的，但可能通过生命的接续和

对人类的奉献实现永恒。

二、学情分

初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。随着自我意识的不断发展，初一学生

已经自觉或不自觉地开始探问“生命”，思考生命的意义和价值。初中学生的心理发展还处于

一个半幼稚、半成熟的时期，并受其自身的认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不够

全面，甚至会产生偏差。如桌学生这些思维的矛盾或困惑得不到及时指导，就可能产生心理脆

弱、行为失控等问题，导致其不懂得尊重、敬畏生命，甚至会漠视生命。对初中学生来说也是

巨大的考验。因此，设计本课内容，引领学生探问生命，对学生进行生命观、价值观的正确引

领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义，有助于初中学生科学理解生命的发提规律，培养

他们感激生命、珍爱生命、敬畏生命的情怀，并进一步激发对生命话题的探究兴趣。

三、教学目标

道德修养：通过了解生命的有限和不可逆的特点，形成健康文明的生活方式，懂得生命的意

义，热爱生活。

健全人格：通过了解生命发展的自然规律，培养感激生命、热爱生命的情感，树立正确的人

生观。

责任意识：通过了解生命的接续，明白生命接续的意义，积极担当生命接续的使命和责任。

四、教学重点与难点

教学重点：生命的特点、了解生命发展的自然规律。

教学难点：生命的接续，个人的生命在接续中担当使命。

五、资源与工具

多媒体教学、视频资源、课堂游戏

六、方法与策略

教法：讲授法、案例分析法

学法：合作探究法、自主学习法等

七、教学内容设计

导入

预设过程（约3分钟）

教师活动学生活动

1.出示生命银行游戏，设问：生命银行能帮你1.学生积极参与游戏，主动分享个人心得。

储蓄目前你生命里最重要的一件事，你想储蓄2.聆听教师言语导入，明确学习主题，了解学

什么呢？习目标。

2.教师多元化点评学生回答，引出本课主题，

展示学习目标。

环节一：赞生命奥秘

教学内容：生命的重要性，生命的特点。

预设过程（15分钟）

教师活动学生活动

1.播放视频《一颗受精卵的历险记》，设问：1.观看视频，根据教师提示，思考问题，并主

看完视频，你对生命有什么新认识？动举手分享。

2.教师言语引导，多元化点评学生回答，引导2.在教师的点拨下，理解生命的重要性，

学生理解并总结基础知识点：生命的重要性。3.积极参与课堂游戏，完成生命简历的填写，

3.出示课堂游戏：我的生命简历。组织学生填组内交流后分享个人的感受。

写表格，要求：3分钟内完成，完成成后在小4.在教师的引导下，理解生命的独特。

组内对比异同，并谈谈你们的感受。5.绘制生命进度条，根据教师要求，思考相关

4.教师多元化点评学生回答，并引导学生理解问题，并主动回答。

基础知识点：生命是独特的。6.积极参与辩论会，组织语言，大胆表达。

5.呈现课堂游戏：生命进度条，教师引导学生7.阅读人物故事，感悟生命的价值。

完成游戏，并设问：剩下的40年里，有多少时8.在教师的引导下，感受生命发展的自然规

间是真正属于我们自己的呢？已经过去的时间律。

能否重来？生命进度条的终点是什么？如果你

已知自己的生命时长，只剩一年、一个月、一

天，你会怎样度过呢？

6.组织学生开展生命辩论会