【大单元教学】第2课《神奇瑞兽》教学设计 人美版七上第三单元.pdf

人美版《神奇瑞兽》教学设计（第2课）

课题神奇瑞兽单元第三单元学科美术年级七年级

1.审美感知：在游览古建筑的学习情境中，学生能主动发现并欣赏古建筑装饰与构建中多样

的瑞兽形象作品，从中感受建筑装饰的美，进分析瑞兽形象的造型语言，获得启发，结合历

史文化背景，探究其背后的美好寓意与人文思想。

2.艺术表现:以陶艺或泥塑为媒介，采取立体表现的方法，学生能参照传统瑞兽形象，创作

出自己喜爱的瑞兽主题雕塑作品，能获得陶艺或泥塑造型表现的技能，锻炼三维造型能力和

核心

细节塑造水平，逐步加深对手工艺创作的掌握能力。

素养

3.创意实践:通过欣赏不同类型的屋脊兽，学生能从中发现瑞兽形象会因地域、等级、文化

教学

不同而发生工艺、材质、造型上的变化，并能准确提取瑞兽的造型特征，用适宜的方式表现

目标

瑞兽形象，并结合文字说明等方式突出瑞兽寓意，在此过程中不断增强团队精神，强化创意

实践素养。

4.文化理解:通过游戏、表演和艺术实践等形式，学生能不断加深对古代建筑中瑞兽雕塑的

认识，形成对古代祥瑞文化的关注与热爱，加深对古建筑文化的学习热情，同时在艺术实践

过程中感受陶瓷工艺，体会工匠精神，形成对中华优秀传统文化的热爱。

1、审美感知:感受屋脊兽制作工艺的精湛和极强的装饰作用，能使古建筑更加宏伟庄重。

2、艺术表现:观察屋脊兽的造型和纹饰，掌握以故宫为例的屋脊兽造型风格及特点。

3、创意实践:尝试用陶艺制作一个自己喜欢的屋脊兽,注意表达出屋脊兽造型的基本特征。

教学

4、文化理解:屋脊兽与中国古代的神话传说有着密切的联系，代表着吉祥美好、消灾避邪的

目标

寓意。例如:最为著名的龙和凤这两种神话动物。龙在中国文化中代表着至高无上的皇权和

权威，而凤则代表着美好的吉祥和和平。在太和殿的屋脊兽中，龙和风的形象被大量使用，

寓意着皇家的至高无上和国家的繁荣昌盛。

讲授

讲授法、讨论法、欣赏法、实践法。

方法

教学1.认识屋脊兽等常见的建筑瑞兽形象的种类及名称，欣赏其美感。

2.用陶艺形式表现喜爱的瑞兽形象，掌握陶瓷捏塑表现立体造型的

重点

技法。

3.理解建筑中瑞兽形象背后的文化意义，撰写作品说明，

教学1.用陶艺语言创作出既形象又精美的瑞兽形象作品。

难点2.能向他人精准介绍瑞兽的文化寓意，理解中国古建筑的审美追求和精神寄托。

教学材料:陶泥2千克、泥浆、釉料若干。

准备工具:螃鲅刀(也可用小刀或木刀)、木拍板(或可用面杖)、双头带齿修坯工具、刮毛工具、

毛笔、小转盘、喷壶、海绵、废报纸、铅笔、橡皮、A4纸。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

环节一：教师通过对本单元第一课的知识复习，引导学生关学生认真阅读将第一课的知识

与本课重点串联

注古建筑的雕塑细节，发现其中有趣的瑞兽形象。

复习回顾教材和课堂笔起来，强化单元

学习效果。学生

记，回忆第一实地考察古建

节课的知识重筑，通过观察瑞