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《出师表（第二课时）》教案

教学目标

能够结合文下注释，正确翻译第6-8段。

能够积累文言字词，并分类进行整理和归纳。

理解诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的忠君爱国品质。

教学重难点

能够积累文言字词，并分类进行整理和归纳。

教具准备

多媒体课件

教学内容设计

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

教学过程设计

课前导入：

检测前一节课的知识点掌握情况。

明确学习目标。

回顾前一节课的知识点。

听讲。

做笔记。

回顾旧知，引入新课。

明确学习目标。

1.听讲。

能够结合文下注释，

一、走进文本情境

1.正音，朗读课文。

朗读课文。

翻译课文。

正确翻译第6-8段。

2.逐段翻译课文第6-8段。

4.对照参考译

3.概括第6-8段段落大意。

文，做笔记。

1.听讲

感受诸葛亮鞠躬尽

二、领略忠诚之心

1.探究第6-7段在《出师表》的重要意义。

2.关注文本，回答问题，思考忠

君爱国的原因。

瘁、死而后已的忠君爱国情怀。

2.探究第8段中诸葛亮对后主的期望。

三、积累重要的字词

对文中出现的重要文言词汇进行分类归纳整理。

听讲。

根据老师的

能够积累文言字词，

1.古今异义

指引分类归纳、

并分类进行整理和

2.一词多义

整理字词。

归纳。

3.词类活用

4.常用虚词

布置作业：

1.整理好课堂笔记，认真复习重点文言字词。

根据指引，完成作业。

1.尝试深入地理解课文，为下节课的学

2.有感情地朗读课文，同时整理文中的四字成语，

习做准备。

并说出它们的含义。

2．巩固课堂所学知

识。

基础过关全练

1.下列加点字注音全都正确的一项是()

A.咨诹(zōu)臧否(fǒu)猥自枉屈(wěi)

B.遗诏(zhào)夙夜(sù)裨补阙漏(pí)

C.菲薄(fěi)陟罚(zhì)性行淑均(xíng)

D.庶竭(shù)崩殂(cú)以遗陛下(yí)

2.下列加点的词解释有误的一项是()

A.由是感激(感奋激发)

B.庶竭驽钝(劣马,跑不快的马)

C.以彰其咎(揭示)

D.先帝不以臣卑鄙(行为恶劣)

3.下列加点词语意思都相同的一项是()

A.三顾臣于草庐之中奋不顾身

B.遂许先帝以驱驰不许失败

C.庶竭驽钝竭尽全力

D.至于斟酌损益精益求精

4.【新独家原创】下列关于文学、文化常识的表述,不正确的一项是()

A.本文作者诸葛亮,字孔明,三国时期政治家、军事家,在世时被封为武乡侯,死后追谥忠武侯。

B.“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体,言辞往往恭敬、恳切。

C.“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”是诸葛亮出师北伐时对后主刘禅的苦苦劝诫。

D.古代表示提拔的说法有举、陟。“陟罚臧否”中的“陟”就是提拔、晋升的意思。

5.根据提示填空。

(1)诸葛亮向后主刘禅提出的三条建议是、、

。(分别用四字短语概括)?

（2）《出师表》中表明后汉倾颓的原因的句子是:,

,。?

(3)《出师表》中表明诸葛亮无意于功名的句子是,。?

能力提升全练

6.【新考法·专题探究】(2023浙江宁波中考,6—7)班级开展“文言文中的劝说技巧”专题学习活动,请你参与。(8分)

(1)(★★☆)劝说类文言文中,有些标题暗含劝说方式。下面是同学所做的标题整理。请你解释加点的字。(2分)

《诫子书》诫:①?

《孙权劝学》劝:劝告,劝说。

《送东阳马生序》序:一种文体。这里指赠序,即临别赠言,表达祝愿、劝勉之意。

《邹忌讽齐王纳谏》讽:②?

《出师表》表:中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。内容为陈述、请求、建议,“动之以情”是“表”的基本特征。

(2)(★★★)下面是同学所做的劝说语气整理单。请你用现代汉语写出相关语句的意思,并分析其语气的表达效果,完成表格。(6分)(Y9206002)

语气

相关语句

分析

祈使

语气

卿今当涂掌事,不可不学!——《孙权劝学》

①?

?

?

?

?

反问

语气

其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?——《送东阳马生序》

宋濂告诉马生:如果他们的学业还有不精通,品德还没有养成的,如果不是天资低下,就是用心不像我那样专一罢了,哪里是别人的过失呢?宋濂以自身学习体会向后学马生强调,只有用心专一,才能学有所成。“岂”和“哉”连用,加强反问语气,显示出不容置辩的力量,引起马生深思。

祈使

语气

陈述