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XX大学“卓越工程师教育培养计划”工作方案

一、指导思想

全面落实科学发展观，把握新形势下应用型本科人才培养的特征和规律，结

合专业规范和专业认证标准，按照“夯实基础，强化能力，凸显特色”的理念，以

社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，创新人才培养模式、

优化课程体系，整合教学内容、加强实践教学基地建设，强化校企合作环节，培

养具有创新精神与实践能力的高层次应用型工程技术人才。

二、培养标准

1、具有较好的人文科学素养、较强的社会责任感、良好的社会公德；

2、具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识、经济管理知识和外

语能力；

3、具有良好的质量、环境、（职业健康）安全和服务意识；

4、掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业发展现

状和趋势，具有相关水利知识背景；

5、具有综合运用所学科学理论方法和技术手段分析并解决工程实际问题的

能力，能够组织、参与生产及运作系统的设计，并具有运行和维护能力；

6、具有较强的自学能力、分析能力和创新意识，有较强的获取信息和处理

信息的能力；

7、具有良好的个人职业技能和职业道德；

8、具有良好的人际交往技能（团队协作和社会交流能力）；

9、应对危机与突发事件的初步能力；

10、具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力；

11、具有专业所特需的知识、能力、素质。

各专业以学校总体人才培养标准为基本要求确定专业培养1级标准，前11

项为基本标准，第12项各专业根据专业特点制定，也可多项。各专业还可在在

1级标准下制订2级或3级标准，并确定相应的知识、能力培养通过哪些课程（包

括理论、实验、实践等各种课程）和项目来实现。各专业要结合教学大纲，编制

《专业人才培养目标实现矩阵》。

三、人才培养方案制定原则

（一）培养目标

以适应地方经济建设和社会发展需要，按照通用标准和行业标准培养能主动

适应社会主义现代化建设需要的，“应用基础实、动手能力强、综合素质高”的德、

智、体、美全面发展的高级工程技术人才。

（二）培养计划

根据卓越工程师教育培养计划的特点，改革原有培养计划，实施“3+1”的模

式：3年在校学习相关理论知识，累计1年的实践教学环节主要依靠本专业教师

和行业企业内的工程师联合指导与培养，使学生紧密结合工程实际，深入到与专

业有关的流程中去，完成在企业实训阶段的学习任务。根据不同专业特点，“3+1”

培养模式主要采取两种实施方法：一种是到大企业集中实习实训，依靠大企业的

工程师联合培养学生；另一种采取分散实习实训，学生根据企业需要编班，不同

专业的学生到同一企业以及同一专业到不同的企业去进行实习实训和完成毕业

设计和论文。

1、理论教学体系改革

本着注重基础、注重能力、注重个性的原则改革原有培养计划。现有本科人

才培养方案，对平台课程（通识平台课和学科基础课）进行整合，按照基础优先，

理论与实践结合，后期个性化学习的方式，加强对学生思想品德和学科基础的学

习，根据当代学生特点和要求，高等数学、大学英语、大学体育等课程采用菜单

式个性化学习模式。

专业课程旨在实现教学目标的前提下进行改革，将课堂教学时间减少，主要

讲授基本理论知识，增加现场教学学时，给予学生更多工程教育实践机会。

2、实践教学体系改革

我校是应用型本科院校，原本就非常重视对学生实践能力的培养。卓越工程

师教育培养计划的实践教学体系在原来的“245”实践教学模式（两构架、四平台、

五模块）基础上，再加一年企业工程训练，突出实践能力培养和运用理论解决实

际问题的能力。在企业实习阶段累计时间达到1年以上，以工程项目为驱动，以

实际操作技能训练为基础，以毕业设计（论文）为主线，以提高学生的学习能力、

工程实践能力、系统思考和研究能力、团队合作能力、交流能力为目标的实践教

学体系。实践学时在原占总学时25%左右增加到45%左右，大大强化了实践能

力的训练。

继续加大对校内实验室建设的投入。继2010年我校投入3000万元用于实验

室建设，今年我校又投入2000万元专门用于满足实践教学需要，进一步改善实

验实训条件。对试点班学生采取开放时间、开放空间、开放实验室的“三开放制

度”，充分满足学生动手做实验的要求。

3、校企合