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西吉县第一小学科学电子备课教学设计
年级
一年级
课题
我们的地球家园
1.地球家园中有什么
课时
共（7）课时
第（1）课时
一次备课教师
马学花
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
1.知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。
2.能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。
教学重点
让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。
教学难点
学生自己通过观察说出地球上的东西。
教学准备
学生：每人一支彩笔。
教师：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。
教学
过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课
导入
（5）
分
一、视频或图片导入：
播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个球体，是宇宙中的一颗行星。
播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。
新
知
探
究
（20）
分
二、深入了解地球上有什么在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？
学生回答。
想不想多了解一些我们的地球呢？
交流后教师引导学生归纳。
为认识地球埋下伏笔
新
知
探
究
三、动手画一画。
老师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么？同学们知道么？
学生回答可以画什么？
小组交流
各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。
地球是我们赖以生存的地方，我们要珍惜和爱护她，不能让他缺少任何一部分，努力保护地球的完整。
测评
反馈
（10）
分
四、交流和总结：各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么？
引导学生对探究活动进行反思，认识到运用不同方法进行观察与比较，可能会有不同的结果。
小结
拓展
（5）
分
五、拓展
大家可以走出去看一看，观察一下我们的树林、田野、绿地、山坡上，看看我们美丽的地球家园里还能找到什么？
开拓视野，走出大山
板
书
设
计
1.地球家园中有什么
陆地：山川动植物人类
地球上有水:海洋河流
空气阳光
教
后
反
思
西吉县第一小学科学电子备课教学设计
年级
一年级
课题
我们的地球家园
2.土壤——动植物的乐园
课时
共（7）课时
第（2）课时
一次备课教师
马学花
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
1.能在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
2.能用的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。
教学重点
在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
教学难点
能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现
教学准备
学生：放大镜，木棒，小铲，塑料饲养盒。
教师：多媒体课件，盆栽绿植。
教学过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课导入
（5）
分
聚焦
展示一盆带土绿植（以教室中现有或学生认识的植物为优先）
2.结合图片聚焦：土壤是我们地球家园的重要组成部分，是许多动植物赖以生存的美好家园。
3.揭示课题：土壤——动植物的乐园（板书课题）。
对探究土壤以及生活在土壤上的动植物感兴趣。
新
知
探
究
（20）
分
二、探索
1.展示活动场所照片，引导：今天我们要访问校园土壤中的居民们，在校园中有你熟悉的动植物吗？
学生自由发言（了解学生对校园土壤中动植物的认识程度）。
2.提问：动物和植物是我们友好的邻居，为了更友好地进行访问我们需要注意些什么？
了解学生对校园土壤中动植物的认识程度
新
知
探
究
3.观看视频（土壤表面——落叶下——土壤里）
4.提问：对于接下来的观察，你还有哪些有疑问或不明白的地方吗？
5.出示提示，再次强调：有顺序的观察；一边观察一边记录；观察后填平土坑，不伤害小动物和植物。
6.有秩序外出，完成学生活动手册，做好相应记录。
对于不知名的动植物，可以通过学生自己绘画，也可以请教老师，或通过pad等工具将动植物拍摄呈现。
测评
反馈
（10）
分
研讨
1.提问：我们发现了多少种依靠土壤生活的动物和植物？
2.小组交流、汇报，教师适时在班级统计表中记录。
让学生自己进行猜测，或教师帮助百度图片或形色。
小结
拓展
（5）
分
五、拓展
1.布置拓展作业：课外进行观察蚯蚓在土壤中的活动。（建议：可参考教学光盘录像进行活动。）
2.机动：指导完成设计的作业题。
对探究土壤以及生活在土壤上的动植物感兴趣。
板
书
设
计
2.土壤——动植物的乐园
校园土壤“居民”统计（班级记录表）
动物：蚂蚁、蚯蚓、西瓜
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