二年级第三单元第一课时.doc

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教学设计

课题

认识轴对称图形

主备教师

陈雅琼

做课

时间

课型

新授

教学课时

课时3第1课时

教学内

容和学

情分析

教学

目标

一次备课

二次备课

1、初步认识轴对称图形的基本特征。

2、使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。

3、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。

4、在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学里面的美。

教学

重点

认识轴对称图形的基本特征，能判断出轴对称图形，能画出轴对称图形的对称轴。

教学

难点

认识轴对称图形的基本特征，能判断出轴对称图形，能画出轴对称图形的对称轴。

教学

方法

讲授，谈话，小组合作

教学

准备

图片、纸盒剪刀等；常规学习用品。

教学过程

一次备课

二次备课

一、故事导入，激发兴趣

出示教材第28页单元主题图。

谈话：同学们，你们去过游乐场吗？

小结：这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。

二、探究新知，感受对称

1．引导观察，感知对称。

为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？

学生自由发言。

学生互相讨论，交流想法。自由发言。

2．认识“轴对称图形”。

（让学生用手中的图形对折试一试）

教师小结：把一个图形对折以后，如果两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（板书课题：轴对称图形的认识）

3．动手剪“轴对称图形”。

请同学们仔细观察，这些图形是对称的吗？折折看。

学生讨论后自由发言。

4．认识对称轴。

仔细观察，这些轴对称图形的中间都有什么？（有一条折痕）对，我们把这条折痕所在的直线叫做“对称轴”。

三、巩固深化，拓展延伸

1．指导学生完成教材第29页“做一做”。

2．完成教材练习七第1、2题。

四、全课总结（欣赏对称图形）

师：通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业

第29页的做一做

板书设计（二次备课可在一次备课的基础上修改）

轴对称图形

把一个图形对折后，折痕两侧的图形能完全重合，这样的图形就是轴对称图形。

教学反思

审查签字：年月日