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2024年荐电路教学反思

荐电路教学反思1

《家庭电路》一节主要讲述家庭电路的组成部分及各部分的作用。其中，重点是试电笔的使

用及开关、插座的接法。我在讲授本节内容时紧紧抓住这个重点来开展我的教学，通过多种教学

方法和手段使学生掌握重点，突破难点。首先，通过播放触电的视频，使学生明白安全用电的重

要性，体现物理的课程基本理念“从生活走向物理”，从而激起学生的学习和探究兴趣，引入新

课课题。

其次，通过让学生知道触电是因为碰了火线，所以我们很有必要找出火线，并让学生上台找

出火线。这过程中，充分让学生动手，去体验物理探索的过程，，这个过程既培养了学生的动手

能力，还培养了学生的口头表达能力和胆量。

再次，引导学生分析为什么保险丝要接在火线上，而且只能接在火线上，教师从旁指导，并

用接在零线上的图进行对比，方便学生认识比较，在学习三孔插座中间的孔接地时，用了实物图

进行分析，这些都充分体现了“物理从生活中来，到生活中去”学以致用的思想。

总体而言，本堂课是在充分理解新课标对本节内容的`要求基础上设计的，注重培养学生的

科学探究能力。在练习的设计，也充分抓住了中考的考点，通过本节课的学习使得学生明白家庭

电路的组成及各部分的作用，进而会利用这些知识为我们的生活服务，同时能利用这个知识来规

避危险。

教学是一门遗憾的艺术，虽然课前有较充足的准备，也很仔细的考虑了各个环节。但是，上

完课发现有的地方还是可以做得更好的，比如，教学过程中语言还是过于平淡，没有抑扬顿挫，

还得加强训练。在让学生动手的环节中，还可以让更加放手让学生自己去探究，语言方面可以更

加精炼，课堂气氛可以进一步的调动，这些地方略有遗憾，在今后的教学中我会多多注意，不断

提高自己的教学水平。

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荐电路教学反思2

（一）优点

1、通过设疑引导学生探究，体现科学学科特点，突出学生的地位。

如要研究串联电路的特点，课本上是直接给出一个电路图，是一种被动的实验方式。在设计

中，没有采用直接呈现的方式，而是启发学生怎样去研究串联？可以研究哪些物理量？用什么仪

表去测量这些量？应该怎样设计电路图来做实验？通过一系列的提问，引发学生积极思考，变被

动为主动。探究为学生的创造性思维提供了广阔的空间，大大提高了学生的创新精神和实践能力。

2、分运用现代教育技术手段，提高教学效率

在教学过程中，现代教育技术可以激发学生的兴趣和注意力，使得学生在较短的时间内获得

更多的信息，留下深刻印象，提高教学效率。

例如，本节课的重点不在实验的操作，而是掌握实验的方法。为了增强可见性和节约时间，

本人利用“电路实物图连接仿镇软件”，通过投影仪，让每个学生都能看到整个连接的过程。

3、重学生讨论、分析、归纳，培养学生分析和解决问题的能力

启发、引导学生先从宏观上提出研究串、并联电路总体思路，设计总体方案，，这样可以使

学生的知识活化重组，有机组合形成相互联系的知识结构，只有结构化的知识才能向能力转化。

通过分析实验数据，组织学生思考、讨论，尝试用数学语言和文字语言概括串并联电路的特点，

有效提高学生的分析、概括和表达能力。

4、注重课堂的及时反馈，做到一个知识点一个小练习，切实提高了课堂的效率。

（二）遗憾

1、对学习有困难的同学关注不够。在课堂教学中，追求过程的顺畅而往往把回答和讨论问

题的机会给成绩较好的同学，使学习有困难的同学没有完全参与到课堂中，导致他们知识上的漏

洞。今后教学中，应关注每一个同学。尤其是学习有困难的同学，让他们也能体会到成功，这样

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就能极大的调动他们的积极性，使课堂气氛更加活跃，真正做到全员发展，落实新课改精神。

2、课堂中，有一偶发事件处理不够恰当。在提问学生串联电路中的三处电流I1,I2，I3时，

有一同学电流数据明显比别人偏大很多。当时我根据这个学生平时做事不够认真，便不假思索地

断定他的实验数据有误。经课后反思，很不妥当。做实验时，数据出入问题是经常碰到的事，碰

到这种情况应该分析其原因。像他的数据很可能是电源电压过大，又或电流表读数已经不准。

3、课堂时间仍显过紧，导致有些部分速度过快，不利于基础较差的学生的掌握。

荐电路教学反思3

这节课重点是让学生利用电路检测器检测电路中存在的故障