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基础医学部2024年度工作总结

根据基础医学部《2024年度重点工作任务》，结合工作实际，现对2024年各项工作完成情况进行总结如下：

双高建设取得的突出成绩：1.在第十届“全国大学生基础医学创新研究暨实验设计论坛”大赛中，教师指导的团队获得银奖3项，铜奖1项。2.在“日升恒隆杯”第六届全国医学生解剖学绘图大赛中，教师指导的团队获得一等奖1项，三等奖2项；在高等医药院校第四届大学生形态学绘图作品比赛中，教师指导的团队获三等奖1项；在2024年省解剖学会中博杯第一届解剖学绘图大赛中，教师指导的团队获三等奖3项。3.在2024年中国生理学会全国高等学校人体生理学教师教学大赛中获一等奖1项。4.在2024年度省教师教育教学信息化交流活动中获一等奖1项，二等奖2项。5.在省教育厅组织的2024年省高校青年教师教学竞赛医科组比赛中，1名教师获得三等奖。6.在2024年第五届省科学实验展演汇演中，获二等奖1项。

一、提升党建工作水平，发挥党建引领作用

2024年基础医学部党总支在校党委的正确领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，党建工作取得了新进展。上半年认真组织开展党纪学习教育，举办党纪学习专题党课2次，开展党纪集中学习、小组研讨等活动6场次，组织了全体党员进行了党纪学习教育测试。下半年组织全体教职工深入开展党的二十届三中全会精神学习贯彻，采取集体学习、个人自学、线上学习、专题党课等各种学习形式，引导教职工学习党的创新理论，深刻理解并准确把握全会精神核心要义。全年共组织高校党组织示范微党课学习12次，持续推动以“争创‘党员先锋模范岗’”为主题的党建品牌建设，不断强化思想政治引领，将理论学习成果转化为高质量做好教育教学工作的强大动力，党员教师在教育教学、科学研究、为民服务等方面取得一批优异成绩。截至目前，共有53人次在各项竞赛中获得校级以上奖励30项，其中党员教师获奖38人次，占总获奖人次的71.7％，充分彰显了党员队伍的模范带头作用。

二、加强师资队伍建设，赋能学校高质量发展

基础医学部高度重视教师的职业发展，从制度、模式、课程、师德等方面开展教师教学培养体系的综合改革，取得明显成效。一是完善培养与考核制度体系，将教师教学培养与评优、评先挂钩，激发教师自我发展的自觉和主动性。组织举办青年教师教学比赛、微课制作比赛，鼓励青年教师参加校级以上各级各类教学比赛，提高教师教学技能与教学水平。二是完善教师教学能力培训体系，创新多层次、多方式、多渠道的立体化培养模式。通过各种讲座、示范课，青年教师导师制，线上线下工作坊等多样化培训，为教师创造各种各样的学习机会，满足教师教学能力发展的多样化需求。三是组织开展优秀教师和师德标兵评选加强对优秀教师先进事迹的宣传，充分发挥优秀教师的引领示范作用，形成重德养德的良好风气。24年全年，基础医学部教师参与行企业进修38人，参加各类培训200余人次；2名教师获得“师德标兵”称号，3名教师获得“优秀教师”称号。打造双师素质教师42人，占总人数76.4％；优秀骨干教师8人，骨干教师15人，占总人数41.8％。

三、聚焦课程建设内涵助推打造高效课堂

立足“金课”标准，不断完善基础医学6门校级精品在线课程、7门省级精品在线课程、1门国家级精品在线课程的课程资源建设，做好线上、线下一流课程建设及维护。召开精品在线课程专题研讨会2次，对资源建设和课程维护提出明确要求。本年度新增《病理学与病理生理学》和《药理学》微课资源各60个，《病原生物学免疫学》微课资源30个；新增团队成员3人，优化人员结构；全部基础医学课程混合式教学覆盖率100％，充分保证本校学生优先使用优质教学资源。与护理系联合进行护理教改班的模块化教学改革，积极探索基础医学课程和护理专业课程的任务化融合，开发活页式教材，其中《人体形态学总论》和《人体机能学总论》由我部牵头编写，目前已交出版社印刷。

四、积极开展生命教育，开辟德育教育特色新路径

本年度，继续深化生命教育内涵，逐步完善创新教育特色。开设《生命教育》选修课程，设计规划“生命科技馆”（原人体奥妙科技馆），依托《生命教育》实践课程，在病理标本陈列馆、实验动物纪念石、遗体捐献纪念石等医学人文基地开展活动。帮助医学生树立科学的生命观、正确的健康观和公正的医疗救助观，助力于医学生个体生命成长，为医疗卫生事业的发展奠定基础。

五、营造良好科研氛围，提升科研工作水平

为提高教师科研工作绩效水平，基础医学部制定了科研考核积分达标计划，明确本年度论文、课题发表数量及规格，并进行可行性分析。按照计划对每位教师的科研进度定期进行督导，对未按计划完成科研任务的教师下达科研积分督导函。本年度我部教师目前以第一作者