Unit2MyweekPartALet’sspell单元整体教学设计 .pdfVIP

Unit2MyweekPartALet’sspell单

元整体教学设计

主备

人

备

课

成

员

1.课程名称：Unit2MyweekPartA-Let’sspell单元整体教学

设计

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.热身活动（5分钟）：

-通过提问学生对上一节课内容的回顾，激活学生关于星期的词汇记

忆。

-引导学生谈论他们的一周活动，为今天的拼写学习做好语境铺垫。

2.新课导入（10分钟）：

-利用PPT展示与星期相关的单词卡片（Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday,Sunday）。

-指导学生观察并发现这些单词的拼写规律。

课

3.拼写教学（15分钟）：

程

-以Let’sspell部分为基础，重点讲解元音字母组合的发音规则。

基

-示例单词：Tuesday,Friday,Sunday，强调元音字母在单词中的发

本

音。

信

-分组练习，让学生互相拼读、拼写单词。

息

4.课堂练习（10分钟）：

-设计练习题，让学生根据所学拼写规则填写相应的星期单词。

-通过填空、选择等形式，巩固学生对拼写规则的理解。

5.应用实践（5分钟）：

-创设情境，让学生用所学的星期单词编写小对话。

-鼓励学生上台展示，增强口语表达能力和自信心。

6.总结与作业布置（5分钟）：

-对本节课所学内容进行简要回顾。

-布置作业：要求学生课后复习本节课所学单词，并尝试用这些单词写

一篇小短文。

7.课堂评价（5分钟）：

-通过学生课堂参与度、拼写练习正确率以及对话展示等方面进行评

价。

-对学生的优点和不足给予及时的反馈，鼓励学生不断进步。

核本节课的核心素养目标主要包括英语学科的语言能力、思维品质和学习

心能力。通过学习Unit2MyweekPartA-Let’sspell，使学生能够

素掌握星期相关的词汇及其拼写规则，提高语言运用能力。同时，培养学

养生观察、分析单词拼写规律的思维品质，提升自主学习能力。在此基础

目上，通过课堂讨论、情境创设等教学活动，激发学生的思维活性，培养

标其用英语进行思维的习惯，进一步提高学生的英语核心素养。此外，注

重培养学生的团队合作意识和跨文化交际意识，使其在实际语境中运用

所学知识，达到学以致用的教学目标。

重点：

1.掌握星期词汇的拼写规则。

2.能够准确运用元音字母组合进行单词拼写。

难点：

1.元音字母组合发音规则的掌握。

2.在实际语境中灵活运用星期词汇。

重

解决办法及突破策略：

点

1.利用多媒体教学资源，通过视觉和听觉的结合，强化学生对元音字母

难

组合发音规则的记忆。

点

-策略：制作单词卡片，标注元音字母组合，配合发音示例，让学生跟

及

读并模仿。

解

2.设计互动游戏，如单词接龙、拼写比赛等，提高学生对词汇拼写的熟

决

练度。

办

-策略：小组竞赛，鼓励学生互相监督，共同进步。

法

3.创设真实语境，如编写星期活动日志，让学生在实际情境中运用词

汇。

-策略：提供模板，引导学生根据个人实际填写，增加语言实践的真实

性和趣味性。

4.对于学习困难的学生，提供个别辅导，针对性解决拼写问题。

-策略：课后小组辅导，关注每个学生的学习进度，给予个性化指导。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计