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12《各种各样的自然资源》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《各种各样的自然资源》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

设计思路

结合2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版教材，本节课《各种各样的自然资源》的说课稿设计思路如下：首先，通过引导学生观察生活中的自然资源，激发学生兴趣，引出课题。接着，以教材为基础，通过图片、视频、实物等多种教学手段，生动形象地介绍自然资源的种类和特点。最后，组织学生进行小组讨论，探讨自然资源的合理利用与保护，培养学生的环保意识。整个教学过程注重理论与实践相结合，以提高学生的实践能力和科学素养。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验、调查等方法，对自然资源进行探究的能力，提升学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2.环保意识素养：通过学习自然资源的种类、特点和合理利用，培养学生的环保意识，使其在日常生活中能够自觉采取环保行动。

3.科学思维素养：训练学生运用比较、分类、归纳等思维方法，对自然资源进行深入思考，形成科学合理的认识。

4.科学态度素养：培养学生尊重自然、珍惜资源、勇于探索的科学态度，激发学生对科学研究的兴趣和热情。

教学难点与重点

1.教学重点

-自然资源的定义和分类：让学生理解自然资源的概念，包括可再生资源和非可再生资源，并能够举例说明。

-自然资源的合理利用与保护：强调自然资源在人类社会发展中的重要性，以及如何科学地利用和保护自然资源。

-举例：通过讲解森林资源的可持续利用，让学生理解如何在不破坏生态环境的前提下，合理利用自然资源。

2.教学难点

-自然资源的特性理解：学生可能会对自然资源的一些特性，如有限性、不可替代性等概念理解不够深刻。

-突破方法：通过实例分析，如石油资源的不可再生性，让学生理解一旦消耗就无法恢复的资源特性。

-自然资源与人类活动的关系：学生可能难以理解人类活动如何影响自然资源，以及这种影响的长远后果。

-突破方法：通过案例讨论，如过度捕捞导致海洋生态失衡，让学生认识到人类活动对自然资源的直接影响。

-自然资源保护的具体措施：学生可能不清楚如何具体实施自然资源保护措施，缺乏实际操作能力。

-突破方法：通过小组讨论和角色扮演，如模拟环保法规的制定和执行，让学生参与到保护自然资源的实际行动中。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、实物投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园内网教学资源共享平台

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、相关视频资料、网络资源

-教学手段：实物展示、互动讨论、小组合作学习、角色扮演

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的内容——《各种各样的自然资源》。请大家先回顾一下，我们在日常生活中都接触过哪些自然资源呢？

2.非常好，同学们都提到了水、空气、土地、森林等资源。那么，你们知道这些自然资源对我们的生活和环境有什么重要性吗？接下来，我们就来探究这个问题。

二、自主学习

1.现在，请大家打开教材，翻到第12课《各种各样的自然资源》。请同学们先自主阅读课文，了解自然资源的定义、分类和特点。

2.在阅读过程中，请用笔在重要的地方做标记，以便等一下和大家分享。

三、课堂讲解与讨论

1.现在，我想请一位同学来分享一下他阅读课文的感受和收获。请问哪位同学愿意分享一下？

2.非常感谢这位同学的分享。接下来，我将针对自然资源的定义、分类和特点进行讲解。

a.自然资源的定义：自然资源是存在于自然界中，对人类有利用价值的物质和能量。

b.自然资源的分类：根据能否再生，自然资源可分为可再生资源和非可再生资源。

c.自然资源的特性：自然资源具有有限性、不可替代性、可持续性等特点。

3.讲解完毕，现在我想请大家分成小组，针对以下问题进行讨论：

a.我们生活中最常用的自然资源有哪些？

b.这些自然资源对我们有什么重要性？

c.如何合理利用和保护这些自然资源？

4.各小组讨论结束后，请一位代表进行分享。

四、案例分析与讨论

1.现在，请大家观看一段关于森林资源过度开发的视频。观看结束后，请回答以下问题：

a.视频中森林资源过度开发带来了哪些问题？

b.这些问题对环境和人类有什么影响？

c.如何避免这些问题？

2.各小组针对问题进行讨论，然后进行分享。

五、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们了解了自然资源的定义、分类和特点。那么，如何在实际生活中合理利用和保护自然资源呢？

2.请同学们结合自己的生活经验，举例说明如何合理利用和保护自然资源。

3.接下来，我将给