苏教版六年级上册数学400字日记范文 .pdfVIP

苏教版六年级上册数学日记400字1

要说数学，对我们日常生活联系的太紧密了，不可缺少，贯穿着我们生活的全

部。因此，掌握数学非常实用，学好数学非常必要。

比如：做买卖的人需要学会数学，不会数学就不会结算价钱;做家务也要懂数

学，做饭多少量米，要加多少量水，微波炉加热要定时多少，洗衣机洗各种衣物需

要定多少时间比较合理，空调打多少度、多长时间比较合适等等，都需要有个数字

概念。所以，学好数学对我们日常的生活和平时的工作是必不可缺的。它能使我们

的生活安排的更科学、更准确，避免盲目性。

数学是一门应用广泛的学科，特别是现在和将来，高新科技的发展，日新月异

的

时候，各种各样的高科技商品进入家庭的日常生活中，如果没有很好的数学知

识，不会准确地去操作运用，就会造成严重的事故发生。如果没有很好的数学基

础，不去使用先进的产品，那你永远停留在原始的生活中。

让我们努力学习数学吧!，在老师的指导下，扎扎实实地练好数学基本功，一

步一步的去接受着奇妙的数学知识，去探索奥妙无穷的数学世界。

苏教版六年级上册数学日记400字2

有一天，我跟妈妈去逛商场。妈妈进了超市买东西，让我站在付钱的地方等

她。

我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。看着看着，我忽然发现营业员阿姨收的

钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民币为什么

就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我赶快跑去

问妈妈，妈妈鼓励我说：“好好动脑筋想想算算，妈妈相信你能自己弄明白为什么

的。”我定下心，仔细地想了起来。过了一会儿，我高兴地跳了起来：“我知道

了，因为只要有1元、2元、5元就可以随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9

元，只要有10元、20元、50元同样可以组成30元、40元、60元……”

妈妈听了直点头，又向我提了一个问题：“如果只是为了能随意组合的话，那

只要1元不就够了吗?干吗还要2元、5元呢?”我说：“光用1元要组成大一点的

数就不方便了呀。”这下妈妈露出了满意的笑容，夸奖我会观察，爱动脑筋，我听

了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒服。

在此，我也想告诉其他的小朋友：其实生活中到处都有数学问题，只要你多留

心观察，多动脑思考，你就会有很多意外的发现，不信你就试一试!

苏教版六年级上册数学日记400字3

今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我

想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：

有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高

都是质数。求它的体积。

我见了，心想：这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积，要求体积还

必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!

正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去

解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出

数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的

质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我

想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长;一个则是长方体正

面，上面除以上一条外另一条

棱长(且长度都为质数)之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。

最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209=11×1919=2+17

11×2×17=374(立方厘米)

后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一

样。

解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，

等待着我们去探求。

苏教版六年级上册数学日记400字4

那天的数学课上，刘老师说了这的样一句话：“课堂因差错而精彩。”——简

短而意味深长。

六年级的上半个学期，我们学习用正比例解应用题。通过书上的几个例题的学

习，我们得出了：正比例图象都是直线上升或下降的。就在我们要解决下一个问题

时，范安琳提出了疑问：为什么不可能是上下起伏的折线而一定是直线呢?接下来

的时间，我们便是在为她解答困惑中度过的。争论了一会儿，我也有点儿困惑了。

我发现别的同学也略显困惑。老师让范安琳在黑板上画了一幅，我们这才明白了她

的意思：如果数轴上的数据不按顺