大班数学《以自身为中心区分左右》课件.ppt

活动目标：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。谜语找朋友请小朋友们找一找自己身体上，有哪些是左右的好朋友？下楼我要靠右行上楼我会靠右行上下楼梯请靠右走做一做向左向左歪歪头，向右向右歪歪头；左手左手转一转，右手右手转一转；左脚左脚踏踏踏，右脚右脚踏踏踏；一起一起举左手，一起一起举右手。1.描述：描述你所看到的，或者描述问题×反例：你真不负责任，总是把水龙头打开，又忘记关。你想发大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出来了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不应该养狗。√正例：我看见小狗在挠门呢。注：当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太愿意去做你该做的。如果只向你描述问题，你就能把精力集中在问题本身上。一、如何鼓励孩子与我们合作2.提示：反×：谁喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱会变酸的。反×：再让我看见你再墙上画，就揍你。正√：墙不是用来画的，纸是用来画的。反×：你从来就不帮我干家务活。正√：我现在需要有人能帮我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受谴责要容易的多。一、如何鼓励孩子与我们合作