有趣的雪花片.pptx

有趣的雪花片;目录;01;根据小班孩子的年龄特点，在班级构筑区中，为孩子们提供了多种材料简单、可变性强、可塑性高的低结构材料，其中包括孩子们喜欢的小型雪花片。经过一段时间的自主游戏，孩子们对雪花片有了一定的游戏经验。后续孩子们在户外游戏时，发现了万能工匠中的大型雪花片，强烈要求去玩一玩。在户外自由的空间中，孩子们手脚着地，用全身的知觉探索雪花片。教师用持续一学期的时间，观察幼儿游戏、倾听幼儿想法、分析幼儿行为，发现了幼儿很多精彩的瞬间。;02;;第一阶段?发现雪花片;第一阶段?发现雪花片;第一阶段?发现雪花片;第二阶段?雪花片真好玩;第二阶段?雪花片真好玩;第二阶段?雪花片真好玩;第二阶段?雪花片真好玩;第二阶段?雪花片真好玩;第三阶段?雪花片乐趣多;第三阶段?雪花片乐趣多;第三阶段?雪花片乐趣多;第三阶段?雪花片乐趣多;03;《3—6岁幼儿学习与发展指南》中指出:“幼儿阶段是社会性发展的关键时期,良好的人际关系和人际交往能力对幼儿身心发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。”

???;经过持续一学期的游戏，孩子们不断增强手指、手腕、手臂肌肉力量，促进精细动作，增强想象力和创造力的发展等。孩子们的交往合作能力不断提高，从最初的独立游戏发展到出现合作游戏的萌芽。在班级环境中，老师用照片的形式，呈现出各种各样的雪花片拼插图片，积累游戏经验。用小型雪花片展示独立完成的作品和合作完成的作品。鼓励孩子们发现不同，提高合作能力。;??幼儿的游戏经验源于生活，教师要多观察游戏活动，适时介入，给与孩子相应的提示和鼓励，来实现幼儿自己的想法。如在做核酸排队时，我看到排队等待的时间太长，用一名参与游戏者的身份提醒孩子，等待时间太长怎么办？教师还应该善于发现小朋友们生活中的兴趣和相关经验，进行有效的引导。

???在游戏结束后应及时进行有价值的分享活动，小班幼儿年龄小，最初采用的是用谈话方式分享自己的游戏过程，逐渐过渡到用绘画的形式记录游戏过程。;感谢

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