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黑龙江中医药大学
中医学专业人才培养方案
为了保证中医学专业本科教育的健康发展，稳步提高各层次教学质
量，使中医学专业建设工作尽快出人才、出成果、出效益，特制定本方
案。
一、指导思想
以“三个面向”为指导，通过对专业结构的调整，构建以中医学专
业为主体，理、文、工、管等多学科相互渗透、相互融合、协调发展的
专业格局。并通过加强专业内涵建设，更好的发挥学校的办学优势和专
业特色。努力实现办学规模、结构、质量、效益的协调发展，以满足21
世纪黑龙江乃至全国社会、经济、科学技术发展及中医药走向世界对各
类中医药高水平研究应用型人才的需求。
二、人才培养目标
五年制中医学（包括临床方向、中西医结合方向、英语方向、计算
机工程方向、骨伤方向）专业，主要培养多层次、多规格德智体美全面
发展、综合素质高、知识结构合理，能够从事中医、中西医结合各科的
临床、教学和科研工作，基础扎实、知识面宽、适应能力强、具有创新
精神和实践能力的复合型应用性高级中医药专门人才。中医学各方向在
此基础上充分突出专业方向的特色，分别培养学生成为掌握中医临床、
中西医结合临床、中医药领域计算机应用、国际中医药交流、中医骨伤
临床实际能力的高级中医药应用型人才。
三、人才培养模式
人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质结构以及实现
这种结构的方式，它从根本上规定了人才特征并集中反映了教育思想与
观念，它是实现人才培养目标的具体方式。
1、应用型人才：应掌握本专业基本理论、方法及相关知识；具有中
西医基础理论和临床专业知识，能够独立治疗临床常见病、多发病及某
些急、危、重症。
2、基础型人才：应掌握本专业基础理论与方法，知识面广博，专业
知识精深；受到一定的科学研究方法训练，具较强的自学能力、科研能
力和创新能力；能够适应研究生教育的需要或具有从事理论研究和教学
的基本素质。
3、复合型人才：应掌握主修专业基本理论、方法及相关知识，并具
有较为系统的相应辅修专业理论知识和方法；具有较高的知识综合运用
能力、自学能力和创新能力；具有较强的社会适应性。
上述三类人才培养可通过如下方式实现：
在按专业类别招生的基础上，通过采取“平台+模块”结构体系课程
设置上，实施宽口径培养。即前期加强公共基础，后期按人才需求变化
及个性化培养的要求设置柔性专业方向，对学生进行分流培养。
平台保证人才的基本规格和层次要求，由专业的共同知识课程组成。
其中包括公共基础知识平台、专业基础知识平台；模块主要实现不同专
业方向人才分流培养，由体现专业方向特色的课程组成。主要通过主辅
修制途径培养学科交叉、知识综合、具有较强适应性的复合型人才。
四、人才培养计划
人才培养计划是人才培养模式具体化的表现形式，是实现培养目标
的蓝图。根据指导思想及人才培养模式，构建既能确保基本规格要求，
又能发展学生个性，课堂教学与课外活动、校内教学与社会实践有机互
动的人才培养计划。
第一课堂作为培养学生的主渠道，主要培养学生的基本素质，使学
生掌握基本知识、基本技能和学习方法，保证培养的基本规格。第二课
堂教学作为第一课堂的延伸和拓展，二者相互作用，形成培养体系。其
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框架结构如下图：
培养计划
第一课堂：课内教学第二课堂：课外教学
科社
公专专任校技会
共业业意园与调
基基方选文学查
础础向修化术
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