2020工程力学教案(项目二-平面力系)4课时.docx

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教学主题

内容

项目二平面力系

2.1平面力系的合成

课时数

2

授课班级

授课日期

3-18

出勤情况

教

学

目

标

知识目标

技能目标

素养目标

1、力的投影法；

2、合力投影定理；

1、能运用所学解决生活中存在的力矩力偶问题；

2、能结合数学三角函数，对本科熟练计算；

1、培养学生具有质量意识、工匠精神；

2、培养学生遵守焊接相关标准和规范，做到严谨学习；

教学重点

1、力在直角坐标系的投影；

2、合力投影定理；

教学难点

1、合力投影定理；

2、三角函数的运用；

学情分析

本节课内容为平面力系知识，对数学的三角函数要求掌握较为熟练，通过对学情进行了解，学生的该项知识点需要进行强化练习。

教学资源

现场教学，工程力学教材，多媒体教学，自制PPT，手机APP作业

内容处理

教师现场以PPT结合板书的形式授课，通过职教云的相关功能提高学习效果，授课结束后，完成职教云对应作业，下次课点评错误较多作业。

教学策略

设计思路：

1、通过网络视频、图片等，让学生了解本课所学知识点；

2、通过课前完成预习笔记，完成预习部分；

3、课前完成课前测试，掌握上节课所学；

4、课中完成随堂测试，掌握本节课所学；

5、课后完成课后测试，对本节知识进行加固；

教学方法：项目教学法、讲授法、讨论法、自主学习法。

授课步骤

时间分配

教学内容

教师活动

学生活动

设计

理念

课程导入

5

1、复习旧课

上节课是复习课，对项目一进行了复习。

2、引入新课

本节内容为力矩、力偶只是，主要内容如下：

(1)力的投影法；

(2)合力投影定理；

1、采用讲授法，对旧课复习。

2、引入新课，通过PPT汇总知识进行提问、总结、讲解。

1、学生讨论，回答上节课所学问题。

2、学生通过课堂练习、答问、讨论进行知识的掌握。

1、复习旧课。

2、引入新课。

教学过程

5

30

25

10

1、完成课前测试

2、力在平面直角坐标轴上的投影

力是矢量，大小用数值表示（F1=10牛顿、F2=15牛顿），方向用力作用线和某基准线的夹角α表示。一般x轴水平向右为正向，y轴铅直向上为正向，两轴垂直，称为直角坐标轴。若力的大小为F，方向和x轴的夹角为α，现要求该力在x轴的投影。投影正负规定：从力矢量起点投影到端点投影方向和坐标轴同向，投影值为正，反之，从力矢量起点投影到端点投影方向和坐标轴反向，投影值为负。

所以，上述力F在x、y轴的投影

Fx=-F·cosα

Fy=+F·sinα

若已知力F和x轴的夹角为α，则

Fx=±F·cosα

Fy=±F·sinα

特例：力和一坐标轴平行，力在该轴的投影等于该力的数值，在另一轴的投影等于零。

例，常用W表示重力，画铅直向下的重力，Wx=0，Wy=-W；画水平力F2，F2x=±F，F2y=0。

投影和分力有什么不同？

数值大小不一定相同：两分力方向和坐标轴平行,分力

分力和坐标轴平行,数值等于投影值；分力和坐标轴不平行,不相等。

物理量不同：分力是矢量,按平行四边形分解任意方向,也可用FxFy表示；投影标量,只有大小和正负。

如果已知力在两个轴的投影Fx和Fy，即可求该力的大小和方向

3、合力投影定理

合力投影定理：合力在某轴上的投影，等于各个分力在同一轴上投影的代数和。

证明：两汇交力F1、F2的合力可以用以这两力为边的平行四边形的对角线FR表示（左图向x轴引垂线）

各力投影：F1x=ac，F2x=ab=cd（对边、同位角），FRx=ad=ac+cd==ac+ab=F1x+F2x

若力系的分力不止两个分力，有三、四、五……多个，

同样有：

FRx=F1x+F2x+F3x+……=∑Fix

FRy=F1y+F2y+F3y+……=∑Fiy

例：已知：F1=450N，F2=140N，F3=300N

求：合力的大小与方向

解法：中学物理方法，每两个力用平行四边形合成……？必须严格按比例画各力和形状，太麻烦。

解：根据合力投影定理

FRx=F1x+F2x+F3x=-450+0+300×cos60°=-300N

FRy=F1y+F2y+F3y=0-140-300×sin60°=-400N

4、完成随堂测试

1、教师布置测试题目，学生5分钟内完成，教师讲解并补充。

2、教师通过讲授法讲解力在直角坐标系的投影，并布置练习。

3、教师展示所授课件，讲解、提问、答疑。

4、教师设置课中测内容，并讲解题目，了解学生所学情况。

1、完成课前测试，对上节课所学有一定复习，对不足处进行查缺补漏。

2、学生完成课堂练习，并拍照上传职教云讨论环节。

3、学生答问、思考、讨论，并结合自已的理解，回答问题。

4、学生完成课中测，每人只有一次测试机会。

1、及时对知识点复习。

2、教学结合，练习提高。

3、梳理知识点，对比掌握所学