-幼儿园课程课程标准.docx

《幼儿园课程》课程标准

课程名称：幼儿园课程

课程编号课程性质：必修课

课程目标：本课程以幼儿教师岗位需求能力为导向，以活动设计能力和指导策略的运用为目标，以真实幼儿园情境为载体。培养学生以理论指导实践的实际工作能力，更新传统教育理念，提升保教质量了解幼儿身心发展规律，以寓教于乐的方式，促进幼儿健康和谐发展，实现教育培养的目标。通过对幼儿园课程的学习，使学生能够熟练运用相关理论及指导策略，设计与开发幼儿园教育教学活动，并针对不同活动类型，对幼儿活动水平给予有效支持。

课程内容：

第一章幼儿园课程概述

本章教学主要内容：课程的概念、课程的类型、幼儿园课程的概念、幼儿园课程的性质和特点、幼儿园课程的类型、幼儿园课程的要素、幼儿园课程的结构化程度、幼儿园课程的基础

教学重点：幼儿园课程的概念

教学难点与关键：幼儿园课程的概念

知识拓展要求：理解幼儿园课程的概念

第二章幼儿园课程编制模式

本章教学主要内容：目标模式、过程模式、幼儿园课程编制的实际过程

教学重点：目标模式

教学难点与关键：目标模式

知识拓展要求：掌握目标模式的具体操作步骤

第三章幼儿园课程目标

本章教学主要内容：幼儿园课程目标的内涵、幼儿园课程目标的来源与依据、幼儿园课程目标的取向、幼儿园课程目标的体系与层次结构

教学重点：幼儿园课程目标的取向

教学难点与关键：幼儿园课程目标的取向

知识拓展要求：知道如何建构幼儿园课程目标

第四章幼儿园课程内容的选择和组织

本章教学主要内容：幼儿园课程内容概述、幼儿园课程内容的选择、幼儿园课程内容的组织

教学重点：幼儿园课程内容的选择与组织

教学难点与关键：幼儿园课程内容的选择与组织

知识拓展要求：掌握组织幼儿园课程内容的方法

第五章幼儿园课程的实施

本章教学主要内容：课程实施的概述、幼儿园课程实施的途径、幼儿园课程实施的影响因素与常见问题

教学重点：幼儿园课程实施的途径

教学难点与关键：幼儿园课程实施的途径

知识拓展要求：掌握幼儿园课程实施的途径

第六章幼儿园课程评价

本章教学主要内容：幼儿园课程评价概述、幼儿园课程评价的基本要素、幼儿园课程评价的方法及过程、幼儿园课程评价的主要模式

教学重点：幼儿园课程评价的方法及过程

教学难点与关键：幼儿园课程评价的方法及过程

知识拓展要求：掌握幼儿园课程评价的方法

第七章幼儿园主题活动的设计与实施

本章教学主要内容：幼儿园主题活动的概述、幼儿园主题活动的组织与指导

教学重点：幼儿园主题活动的组织与指导

教学难点与关键：幼儿园主题活动的组织与指导

知识拓展要求：知道如何组织幼儿园主题活动

第八章西当代早期教育课程及其发展趋势

本章教学主要内容：西方著名的幼儿园课程方案、西方早期儿童教育课程的发展趋向

教学重点：西方著名的幼儿园课程方案

教学难点与关键：西方著名的幼儿园课程方案

知识拓展要求：掌握西方著名的幼儿园课程方案的特点

第九章我国幼儿园课程方案及课程改革动向

本章教学主要内容：我国著名的幼儿园课程方案、当今我国幼儿园课程改革的主要动向

教学重点：陈鹤琴的“五指活动课程”、张雪门的“行为课程”

教学难点与关键：陈鹤琴的“五指活动课程”、张雪门的“行为课程”

知识拓展要求：了解并识记我国著名的幼儿园课程方案

教学要求：

一、教师的专业知识要求：

1、要在课前下功夫认真备课，因为备好课是上好的先决条件，也是提高教学质量的重要保证。备课要做好三方面的工作:熟悉教材、了解学生以及设计教学方法。

2、认真上好每堂课，尽可能做到优质高效。

3、融洽师生关系，提高亲和力。

4、培养学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

二、与其它课程衔接要求：

1、先开课程：幼儿园活动设计与指导、学前儿童科学教育活动设计与指导、学前儿童音乐教育活动设计与指导、学前儿童美术教育活动设计与指导、学前儿童语言教育活动设计与指导、学前儿童社会教育活动设计与指导、学前儿童健康教育活动设计与指导。

2、接续课程：跟岗实习、顶岗实习

教学时数：34

教学计划进度：详见附件2

适应专业：学前教育专业

修学学期：大二下学期

归属的教研室：学前教研室

参考教材：

《幼儿园课程概论》：复旦大学出版社，胡娟主编，2020年3月第2版第1次印刷。

《幼儿园课程概述》：复旦大学出版社，朱家雄主编，2015年3月第1版第1次印刷。

《幼儿园课程概述》：大连理工大学出版社，刘立农主编，2014年7月第3版第1次印刷。

考核形式及要求：

序号

考核类型

考核方式

考核内容

考核标准

权重（%）

1

形成性

考核

素质考核

考勤、平时作业、学习态度、职业道德

依据平时记录

20%

平时（期中）测验

单元或阶段性知识点与能力点

灵活安排

10%

实践技能

课内实验实训动手能力，独立工作能力

根据平时实验、实训过程观察与记