16-1《赤壁赋》（课件）高一语文（统编版 必修上册）.pptx

——《赤壁赋》苏轼水月含理

教学目标1.品读赏析描写景物的语句，分析苏轼笔下景物的特点。2.研读诗歌中关于“水月”的诗句，体会作品景、情、理交融的特点。3.理解苏轼乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义，培养勇于面对坎坷、笑对苦难的乐观主义精神。

第一课时

《跟着书本去旅行》本期节目聚焦《赤壁赋》，本节课我们一起研读《赤壁赋》，为节目制作做准备。课堂导入

人物介绍苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。20岁进士及第，少年成名。43岁时，因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。晚年因新党执政被贬惠州、儋州。死后谥号“文忠”。

写作背景宋神宗元丰二年，苏轼因乌台诗案被贬到黄州任团练副使。元丰五年（1082年）秋冬，苏轼曾先后两次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了两篇赋。本文是第一篇，又称《前赤壁赋》。

写作文体赋是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。有时虚设主客，通过“主客问答”“抑客伸主”的方式阐述观点。

实词释义第一段壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。过了望日后的第二天，通常指农历每月的十六日起劝酒一会儿笼罩任往、去越过凭空，凌空。冯，通“凭”，乘；虚，太空。形容词词尾，……的样子遗弃尘世，独立存在

实词释义第二段于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。月光下的清波逆流而上悠远的样子依，循同声相应，唱和形容声音婉转悠长细丝使……起舞，使动用法使……哭泣，使动用法深谷寡妇

实词释义第三段苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？容色改变的样子整理衣襟，严肃地端坐着“何为”即“为何”向南向西向东同“缭”，盘绕，围绕被动句当攻破攻占向东进发战船前后相接斟酒横执长矛本来宾语前置

况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”实词释义第三段打鱼砍柴以……为伴侣以……为朋友小舟用葫芦做成的酒器。一种小飞虫，古人说它朝生暮死。这里比喻人生短促。小一粒米片刻，形容生命之短屡次、多次余音，指箫声秋风

实词释义第四段苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”逝，往。斯，此，指水指月亮的圆缺，盈，满，虚，缺到底消减和增长连……都假如、如果只有禁止尽享有

实词释义第五段客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。另，再即“狼藉”,凌乱相互枕着垫着天明。白，明亮

整体感知喜——客喜而笑通读文本，作者的情感发生了怎样的变化？请结合文本梳理。乐——于是饮酒乐甚悲——苏子愀然

第二课时

课堂导入《跟着书本去旅行》节目组在制作《赤壁赋》这期节目事，将本期节目主题定位“水月含理人生突围”。让我们一起探究《赤壁赋》中的“水月之理”。

请同学细读文本，品读写景的语句，为节目组拍摄自然风物提供依据。赏自然水月请同学细读文本，品读写景的语句，为节目组拍摄自然风物提供依据。

请同学细读文本，品读写景的语句，为节目组拍摄自然风物提供依据。赏自然水月赤壁水月图原文语句清风徐来，水波不兴。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。景物特点清新柔美，空阔朦胧

请同学细读文本，品读写景的语句，为节目组拍摄自然风物提供依据。品诗中水月文人眼中的山水胜景均已烙上了他们的心境和个人的情感体验。“水月”不仅是自然风物，更在文中以诗歌呈现。请同学们阅读文中与“水月”相关的诗句，分析作者情感，为节目制作撰写文案。

请同学细读