运动发育迟缓运动学康复疗法课件-课件.pptxVIP

内容;1.早期发现、早期康复；

2.按发育规律循序渐进；

3.全面康复，功能训练为主，注重医教结合；

4.提供安全环境，加强合作关系，确保动作正确、数量适宜；

5.结合日常生活，强调家长参与；

6.持之以恒。;;;;4．共济失调型

①加压固定近端关节，维持体位的稳定，使动作协调；

②平衡能力训练。;正确抱姿

运动发育迟缓儿童多数时间由家长抱着，对其应该根据病情，采取正确的抱法，以促进头部、躯干的控制能力，纠正孩子的不良姿势。

;1、痉挛型：让孩子坐或卧于床上，双腿分开，先把孩子蜷起来。成屈髋、屈膝状态，然后把他抱起来，与母亲面对面的放在胸腹前，孩子的双腿分放于母亲身体两侧，双手抱住母亲颈部或肩，头可以枕在母亲肩上，也可以与母亲面对面。

关键：在于把孩子的双腿分开，髋、膝关节屈曲，这样可纠正痉挛性脑瘫孩子的双下肢硬性伸展、交叉及尖足等异常姿势。

;双腿分开，髋、膝关节屈曲，分放于母亲身体两侧，

双手抱住母亲颈部或肩，头可以枕在母亲肩上，也可以与母亲面对面。;2、手足徐动型：让孩子俯卧于床上，母亲左手伸在孩子的腹下将其从床上抱起，同时右手从孩子的腘窝处把孩子的双腿压向其腹部，使孩子成屈髋屈膝状态，然后将其抱向母亲胸前，使孩子的头、背靠在母亲胸前，双手放在身体前方中线处。母亲利用下颌、上臂或肩部来控制孩子的头部，使头部处于中间位置，并且略向前倾。

关键：在于孩子的双手、双腿尽量并拢、屈髋屈膝。双腿尽量压向腹部，头颈、躯干略向前倾。这样可以抑制手足徐动孩子的角弓反张、非对称姿势、并促进头颈的稳定性。

;;;;1、痉挛型：让孩子坐或卧于床上，双腿分开，先把孩子蜷起来。

一人握住双手，一人握住双脚，做左右快速翻转，以引导翻身动作完成。

取坐位，家长控制小儿进行身体的左右旋转训练，以提高坐位的控制能力和体轴的回旋能力。

家长将小儿双下肢屈曲、双手交叉呈抱球姿势，

注意：保持姿势呈中立位，髋、膝、踝关节正常。

全面康复，功能训练为主，注重医教结合；

这样可以抑制手足徐动孩子的角弓反张??非对称姿势、并促进头颈的稳定性。

以完成侧坐位到直跪位的动作转换。

双上肢无力，无法支撑上身体重，借助器材辅助完成手支撑。

注意：头部保持抬起，双上肢，双肘伸展。

取俯卧位，两人同时握住小儿双侧肘关节与小腿，做交替推拉动作，促通腹爬动作。

适用于头背屈,四肢肌张力增高的小儿。

也可以轻提下颌，帮助孩子做头部的左右缓慢回旋，

适用于头背屈,四肢肌张力增高的小儿。

④ROM训练多做过中线运动；

注意：保持小儿双上肢向上。

取侧卧位，家长帮助孩子头的控制，以提高孩子身体在侧卧位的头部控制能力。

③抑制原始反射，促使自动反应，鼓励进行避免痉挛姿势的自主运动。

①降低肌张力，避免不必要的刺激；

家长帮助控制头部，使其一侧肘支撑，辅助下肢完成从单肘支撑到俯卧位转换。

取腹爬位，双肘支撑，用玩具逗引孩子做头的左右回旋训练。;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;双腿分开，髋、膝关节屈曲，分放于母亲身体两侧，

先向内卷起，再向外打开，

适宜头项活动差，肌肉僵硬，无法做回旋运动的孩子，

以完成侧坐位到直跪位的动作转换。

提供安全环境，加强合作关系，确保动作正确、数量适宜；

③抑制原始反射，促使自动反应，鼓励进行避免痉挛姿势的自主运动。

也可以轻提下颌，帮助孩子做头部的左右缓慢回旋，

（二）运动发育迟缓儿童的治疗原则

小儿抓住木棍等，辅助其做直跪，熟练后，可做单膝直跪到站位，再由站位到单膝直跪的训练，提高站位控制能力。

（二）运动发育迟缓儿童的治疗原则

下蹲位，双手支撑，抬高臀部，完成站起，从而完成蹲起动作。

一人握住双手，一人握住双脚，做左右快速翻转，以引导翻身动作完成。

取坐位，控制其腹背部，做前后的倾斜动作，

左右各做短暂的停顿，

下肢摆动带动身体翻转，促进翻身动作，

③抑制原始反射，促使自动反应，鼓励进行避免痉挛姿势的自主运动。

家长帮助控制头部，使其一侧肘支撑，辅助下肢完成从单肘支撑到俯卧位转换。

适宜头项活动差，肌肉僵硬，无法做回旋运动的孩子，

关键：在于孩子的双手、双腿尽量并拢、屈髋屈膝。

双腿尽量压向腹部，头颈、躯干略向前倾。

家长将小儿双下肢屈曲、双手交叉呈抱球姿势，;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;小儿抓住木棍等，辅助其做直跪，熟练后，可做单膝直跪到站位，再由站位到单膝直跪的训练，提高站位控制能力。

注意：保持小儿双上肢向上。

家长帮助控制头