1笔算两、三位数乘一位数(连续进位)教案2023-2024学年数学三年级上册.pdfVIP

1笔算两、三位数乘一位数（连续进位）教案学年数

学三年级上册（苏教版）

一、教学内容

今天我们要学习的是苏教版数学三年级上册第46页的内容，笔算

两、三位数乘一位数（连续进位）。我们会通过例题和练习来理解并

掌握笔算乘法中连续进位的处理方法。

二、教学目标

通过本节课的学习，希望学生们能够掌握两、三位数乘一位数笔

算的方法，特别是连续进位的处理。能够独立完成相关的计算，并理

解其计算原理。

三、教学难点与重点

重点是两、三位数乘一位数的笔算方法和连续进位的处理。难点

在于如何引导学生理解连续进位的原理，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备

我已经准备好了黑板、粉笔、练习本和计算器等教具。学生们需

要准备好自己的学具，包括练习本和笔。

五、教学过程

我会通过一个实际的情景引入，比如“小明有325本故事书，他

想知道这些书一共可以堆多高”。然后我会引导学生思考如何计算这

个问题。

然后，我会给出几个练习题，让学生们独立完成，并相互检查答

案。我会选取一些答案进行讲解和分析，看学生们是否掌握了连续进

位的处理方法。

六、板书设计

板书设计如下：

例题：

325×4=

板书上会详细列出笔算的过程，并用不同颜色的粉笔标出连续进

位的部分。

七、作业设计

作业题目：

1.325×4=

2.234×5=

3.123×6=

答案：

1.1300

2.1170

3.738

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思今天的教学效果，看学生们是否掌握了连续进位

的处理方法，是否能够独立完成相关的计算。如果有时间，我还会给

学生们提供一些拓展延伸的题目，让他们进一步巩固和提高。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

情景引入环节是非常关键的。通过一个实际的问题，可以激发学

生的兴趣，同时帮助他们理解两、三位数乘一位数在实际生活中的应

用。我选择了一个简单又直观的问题，即小明的故事书堆叠高度，这

能够很好地引导学生思考和理解问题。

笔算过程的演示是教学过程中的重点。我会用黑板和粉笔详细展

示两、三位数乘一位数的笔算步骤，特别是连续进位的处理。这一步

骤的关键在于让学生们看清楚每一步的计算方法，理解连续进位的原

理。我会特别强调连续进位的出现条件和处理方法，确保学生们能够

牢固掌握。

板书设计也是不可忽视的。清晰的板书能够帮助学生们更好地理

解和记忆笔算过程。我会用不同颜色的粉笔标出连续进位的部分，使

学生们能够一目了然地看出笔算的步骤和规律。

在作业设计方面，我会给出几个具有挑战性的题目，让学生们进

一步巩固和提高。这些题目不仅能够检验学生们对连续进位处理方法

的掌握程度，还能够激发他们的思考和解决问题的能力。

课后反思及拓展延伸环节是非常重要的。通过反思今天的教学效

果，我可以了解学生们是否掌握了连续进位的处理方法，是否能够独

立完成相关的计算。如果有时间，我还会给学生们提供一些拓展延伸

的题目，让他们进一步巩固和提高。

本节课程教学技巧和窍门

语言语调的运用是非常重要的。我尽量使用生动活泼的语言，配

合适当的语调变化，来吸引学生的注意力。在讲解连续进位的时候，

我会特别强调这个概念，并使用升调来表达重点。

时间分配也是非常关键的。我合理安排了每个环节的时间，确保

学生们有足够的时间理解笔算过程和连续进位的处理。在练习环节，

我给予了学生们独立思考的时间，并留出时间进行答案的讲解和分析。

课堂提问也是激发学生思维的有效方式。我设计了几个问题，引

导学生们思考和回答，从而加深他们对连续进位处理方法的理解。我

会鼓励学生们积极举手回答问题，并给予他们肯定和鼓励。

情景导入是吸引学生兴趣的关键。我通过小明的故事书堆叠高度

这个问题，成功地引发了学生们的好奇心和兴趣，使他们更愿意参与

到后续的计算学习中。

在教案的反思中，我意识到需要更加注重学生的个体差异。在课

堂提问和练习环节，我会关注每个学生的反应，并根据他们的实际情

况进行针对性的指导和解释。我也会不断调整教