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教科版（2017秋）五年级科学下册3.6《让资源再生》教学设计

《让资源再生》是《教科版五年级科学下册》中的一节课，主要讲解资源的回收与再利用。该课通过简单的科学原理和实际生活中的案例，引导学生认识资源有限的现实，理解再生资源的重要性，并激发他们关注环境保护的意识。教学内容重点围绕如何有效利用资源、减少浪费、促进可持续发展展开，旨在培养学生的科学素养和社会责任感。

二、主要内容

1.资源的定义与分类

资源的概念

资源指的是人类生产、生活中使用的自然物质，如水、矿石、石油等。资源按来源和可再生性分为两类：可再生资源和不可再生资源。可再生资源如太阳能、水能等能在自然过程中不断得到补充，而不可再生资源如煤炭、石油则一旦用尽就无法再生。

再生资源的作用

再生资源是指那些可以通过回收、再加工等手段恢复利用的资源，如废纸、废塑料、废金属等。利用再生资源不仅能够减少资源的浪费，还能降低环境污染，达到节约能源和保护生态环境的目的。

2.资源的浪费现象

浪费的普遍性

目前，许多地方存在着不同程度的资源浪费现象。例如，在日常生活中，过度消费纸张、塑料袋和水等资源，导致大量有价值的资源被浪费。资源浪费不仅对自然环境造成了负担，还增加了生产和管理的成本。

资源浪费的危害

随着资源的过度使用，环境污染、生态破坏等问题日益严重。资源的过度开采还可能导致生态平衡的破坏，增加生物灭绝的风险。长期以来的浪费行为使得可持续发展面临巨大的挑战。

3.资源再生的基本原理

资源回收和再加工

资源回收是指将废弃的物质收集并经过处理后重新投入生产或使用。再生资源的核心就是通过技术手段对废物进行分类、分解和再利用。例如，废纸经过压缩和重制，可以转化为新纸张；废金属经过冶炼和加工后可以制成新的金属制品。

再生利用的过程

回收和再加工的过程通常包括分类、清理、加工和再利用四个步骤。每一个环节都需要专业设备和技术，以确保资源能够最大程度地再生利用。

4.提高资源回收的有效性

环保意识的培养

教育和宣传是提高资源回收有效性的关键。学校、社会和政府应积极开展环境教育，提高公众对资源浪费的认识，鼓励回收利用。通过一些简单的活动，如设置分类垃圾桶、组织回收比赛等方式，可以激发学生的环保热情。

科技创新的推动

随着科技的发展，一些新的回收技术不断涌现，例如废旧电池、电子产品的回收技术。未来，通过技术创新，资源回收的效率和质量将大大提高，更多的资源将实现再生和循环利用。

3.详细解释

资源再生技术的详细说明

再生资源的技术涵盖了从基础的垃圾分类到高端的物理化学处理方法。例如，废纸回收技术通常包括将废纸进行撕碎、清洗、脱墨等处理，之后再通过压榨形成新的纸张。废金属的再生则更加依赖高温熔炼技术，经过过滤和纯化处理后，金属可以重新使用于建筑、交通等行业。

废塑料的回收利用

废塑料是现代生活中常见的废弃物之一。塑料回收的过程需要对不同种类的塑料进行分类，因为不同塑料的熔点和化学成分不同，混合回收会影响回收质量。经过清洗、粉碎后，塑料会被重新加热、塑型，制成新的塑料制品。

三、摘要或结论

《让资源再生》通过讲解资源的分类、回收和再利用的重要性，让学生意识到资源的有限性和循环利用的必要性。随着科技的发展和环保意识的提升，资源再生已经成为推动可持续发展的关键。通过回收和再利用，我们不仅可以减少对环境的污染，还能为后代创造更加富足的资源条件。教学中结合实际案例，激发学生主动思考和探索，是培养环保意识的重要途径。

四、问题与反思

①资源回收的技术是否会因地区差异而有所不同？如果是，如何克服这一问题？

②对于一些难以回收的废弃物，现有的技术是否足够应对？如果不能，如何推进技术的进步？

③学生如何在日常生活中做出有效的资源回收，是否有具体的指导方案？

《五年级科学下册》教科版教材，人民教育出版社，2017年秋季版

张学军等.《环境科学与资源管理》,高等教育出版社，2019年

王晓梅.《资源回收与再生技术》,化学工业出版社，2021年

国家环境保护局.《中国资源回收产业发展报告》,2020年