2024年数学广角——《沏茶问题》精彩教案(精选5篇 .pdfVIP

2024年数学广角——《沏茶问题》精彩教案

(精选5篇

一、教学内容

本节课选自人教版数学广角《沏茶问题》，涉及教材的第六章第

三节。详细内容包括：通过生活实例，让学生了解“沏茶问题”，理

解并掌握运用统筹方法解决实际问题的基本思想和方法，提高解决实

际问题的能力。

二、教学目标

1.让学生掌握统筹方法的基本原理，并能运用到解决实际生活中

的问题。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力和逻辑思维能力。

3.培养学生的合作意识，提高学生参与课堂活动的积极性和主动

性。

三、教学难点与重点

教学难点：理解并掌握运用统筹方法解决实际问题的方法。

教学重点：运用数学知识解决沏茶问题，培养学生的逻辑思维能

力和合作意识。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：草稿纸、铅笔、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过展示生活中的沏茶情景，引导学生关注并思考如何提高沏茶

效率。

2.知识讲解（10分钟）

（1）讲解统筹方法的基本原理。

（2）分析沏茶问题，引导学生运用统筹方法进行解决。

3.例题讲解（15分钟）

4.随堂练习（10分钟）

让学生独立完成一道关于沏茶问题的练习题，巩固所学知识。

5.小组讨论（5分钟）

分组讨论，让学生互相交流解题心得，提高合作能力。

7.课后作业布置（5分钟）

布置课后作业，强调作业要求。

六、板书设计

1.《沏茶问题》

2.主要内容：

（1）统筹方法的基本原理。

（2）沏茶问题的解题方法。

七、作业设计

1.作业题目：

2.答案：

（1）最多可以沏24杯茶。

（2）统筹方法在本题中的应用：先计算茶叶可以沏几杯茶，再根

据水的容量确定最多可以沏几杯茶。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了统筹方法的基本原

理，并能运用到解决实际问题中？

2.拓展延伸：引导学生思考生活中的其他问题，尝试运用统筹方

法进行解决，提高解决实际问题的能力。

重点和难点解析

1.教学内容的统筹方法原理讲解；

2.教学目标的逻辑思维能力培养；

3.教学难点与重点的统筹方法应用；

4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；

5.作业设计中的题目设置及答案解析；

6.课后反思及拓展延伸的生活问题应用。

一、教学内容的统筹方法原理讲解

统筹方法原理是解决沏茶问题的关键。教师应详细解释统筹方法

的基本思想，即合理安排顺序和资源，使整个过程耗时最短。在沏茶

问题中，重点解析如何根据茶叶和水的限制条件，优化沏茶顺序和数

量，实现效率最大化。

二、教学目标的逻辑思维能力培养

培养学生逻辑思维能力是教学的核心。教师通过分析沏茶问题，

引导学生运用数学知识进行推理和计算，从而培养学生分析问题、解

决问题的能力。在课堂中，教师应注重启发式教学，鼓励学生思考问

题本质，提升逻辑思维。

三、教学难点与重点的统筹方法应用

教学难点与重点是统筹方法在沏茶问题中的应用。教师应详细讲

解如何运用统筹方法解决实际问题，包括分析问题、制定策略、计算

结果等环节。通过例题和练习，让学生亲身体验统筹方法的优势，提

高解决实际问题的能力。

四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习

1.实践情景引入：教师通过生动的沏茶情景，引导学生关注问

题，激发学习兴趣。

2.例题讲解：选用具有代表性的例题，详细讲解解题步骤，强调

统筹方法的应用。

3.随堂练习：设计富有挑战性的练习题，让学生独立完成，巩固

所学知识。

五、作业设计中的题目设置及答案解析

1.作业题目：

（1）运用统筹方法解决沏茶问题，强调计算过程和结果。

2.答案解析：

（1）答案：最多可以沏24杯茶。

（2）解析：计算