四升五语文暑假衔接课 专题04 标点符号 讲义 试题 有答案 .pdfVIP

【暑假衔接课】专题04标点符号

在小学四年级，要学习的标点符号是小学学习甚至到初中学习中，经常会遇

到的一项语文基本功考察题目。四年级在复习、学习标点符号基本用法的基础上，

重点学习顿号、冒号、省略号的用法、作用以及在生活中的应用等。

四年级标点符号需要掌握的知识点是：

1.标点符号的基本用法

(1)顿号：是并列的词或词组之间的停顿。如：作者描写了飞瀑、祠庙、翠

松、古松、洞天和云海。

(2)分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。如：侵略

者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。

(3)冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。如：下午，

他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。

(4)破折号：一般有三种用法：

①表示解释说明。如：各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。

②表示话题突然转变。如：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”

③表示语音的延长。如：“小林——，我来了！”他大喊着。

(6)引号：表示文中引用等的标号。一般有四种用法：

①表示引用的部分。如爸爸说：“你们爱吃花生吗？”

②表示特定称谓或着重指出的部分。如：詹天佑设计了一种“人”字形线路。

③表示讽刺或否定的意思。如：只有怕死鬼才祈求“自由”。

④引号里面还要用引号时，外面一层是双引号，里面一层是单引号。如：他

问：“老师‘垂头丧气’的‘垂’是什么意思？”

(5)省略号：是表明文句中省略内容的标号。一般有四种用法：

①表示列举的省略。如：动物园里有大象、狮子、老虎……

②表示语气的断续、延续。如：他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……

将来……”

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③表示话未说完。如：听鸟叫的人说：“如果我们出了什么事，你们可不要

忘了小夜莺……”

④表示重复词语的省略。如：孔已己低声说：“跌断，跌，跌……”

2.标点符号的书写

点号占一个字的位置，不出现在行首。引号、括号、书名号的前一半不出现

在行末，后一半不出现在行首。省略号和破折号都占两个字的位置，中间不能断

开。

3.标点符号的考点。

“标点符号”的检测是语文考试中必考的知识点，从近年来小考题的命题来

看，关于“标点符号”的检测，主要以给句子加标点、修改用错的标点、标点符

号的不同用法为主要类型，辅之以选择、判断等题型。知识点涉及的内容以小学

高年级已有知识为基础，稍加提高和扩展。这就要求抓好标点符号知识的复习与

能力的提高要在平时的学习中。

五年级对标点符号的要求比四年级有进一步提高，在学习标点符号基本用法

的基础上，又重点学习了顿号的用法和标点符号的综合运用。要求同学们要善于

思索，通过标点符号的运用体会中国文化和语言的魅力。

五年级标点符号需要储备的知识有：

1.明确标点符号的分类。

2.认识课文中出现的常用的标点符号。

3.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

4.在理解语句的过程中，体会句号与逗号、分号与句号的不同用法。

5.了解顿号的用法。

6.根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

7.掌握标点符号的书写规则。

8.同样的句子，由于标点不同，每个句子的意思就不同。

9.灵活掌握标点符号综合运用。

总之，标点符号必须引起重视。只要运用得当，说话、写文章将更出色。

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五年级对标点符号的运用比四年级难度更大一些，综合能力更强一些。根据

具体的语言环境在掌握基本的标点符号用法的基础上，重点学习顿号的用法和标

点符号的综合运用以及趣味用法。

五年级上册标点符号的学习需要掌握的知识要点整理如下图：

✒一、常考题型

四年级五年级

1.给句子加标点。1.补充标点符号。

2.根据所给的标点符号写句2.体会标点符号的用法，仿写句子。

子。3.判断