考点08 古诗词阅读之古诗词鉴赏高考语文一轮复习考点帮（天津专用）.docx

考点07古诗词阅读之古诗词鉴赏

1.高考真题考点分布

年份

篇目/作者及朝代

考查知识点

2023年

《鹤叹》/宋·苏轼

理解诗句、分析写作手法

鉴赏诗歌表现手法

鉴赏评价诗歌主旨

2022年

《书喜》/南宋·陆游

理解诗句、分析写作手法

鉴赏诗歌语言

鉴赏评价作者观点态度

2021年

《念奴娇·用传安道和朱希真梅词韵》/宋·朱熹

理解诗句、分析写作手法

诗句画面形象的理解与概括

意象理解与主旨概括

2.命题规律及备考策略

【命题规律】

从修辞手法、表达方式、表现手法等多个维度对诗歌的语言以及艺术特色进行赏析与鉴赏，能够判断相应的手法并准确进行相应的分析，精准掌握诗歌的情感。重点考察“炼字”“炼句”两种类型题，或者以某一个手法或艺术特色为赏析维度要求考生对诗歌进行赏析。

【备考策略】

鉴赏诗歌的语言，就是要了解诗歌语言的特点，并在此基础上调动联想、想象、比较等多种方法，领悟诗歌语言的精妙。对诗歌语言的鉴赏主要有两个角度：一是抓关键字词，一是品析语言风格。

【命题预测】

2025年天津卷，古诗词阅读与鉴赏部分，将会更加综合维度的对艺术手法进行鉴赏与赏析，在内容概括分析方面更加凸显出与手法的结合，同时要求孩子能够通过手法更好、更准的判断作者的情感。

考点精讲01修辞手法

阅读下面这首宋诗，完成题目。

书湖阴先生①壁二首(其一)

王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。

[注]①湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年退居金陵时的邻居，也是作者元丰年间(1078—1086)闲居江宁(今江苏南京)时的一位邻里好友。②排闼(tà)：推门，撞开门。闼，小门。

【问题】诗的后两句采用了哪些手法？请结合诗句简要分析。

（2022·天津·河西二模）阅读下面的诗歌，按要求作答。

春日

秦观

一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。

有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

春日书事

张耒

虫飞丝堕两悠扬，人意迟迟日共长。

春草满庭门寂寂，数棂窗日挂空堂。

秦诗“有情芍药含春泪”中的“含”字别有风味，请简要分析其妙处。

方法指导

[必备知识]

手法

说明

作用

教材示例

赏析

比喻

把一种事物或情景比作另一种事物或情景。

突出事物特征，使所要表达的事物更加生动鲜明。

垆边人似月，皓腕凝霜雪。

[韦庄《菩萨蛮五首(其二)》]

词句巧妙地以“月”作比，写尽了江南女子的美丽与温柔。

比拟

把物当作人来描写叫拟人，把人当作物或把甲物当作乙物来描写叫拟物。

使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

(林逋《山园小梅》)

采用了拟人的修辞手法。“先偷眼”写白鹤爱梅情切，还未飞下，就迫不及待地偷看；“合断魂”写粉蝶因爱梅而断魂。这两句诗把鹤、蝶对梅的喜爱之情表现到了极点。

设问

先提出问题，接着说出自己的看法。

开头设问，问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。

若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。(贺铸《青玉案》)

以设问作结，以实写虚，一问一答，将一腔愁思化为具体可感的形象。

借代

借用相关的事物来代替所要表达的事物，分为部分代整体、具体代抽象、特征代本身等。

突出描写对象的特征，使语言简练、含蓄。

知否，知否？应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》)

用“绿”和“红”分别代“叶”与“花”，写出了叶的茂盛和花的凋零，烘托出作者的感伤情怀。

对偶

用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

[杜甫《咏怀古迹五首(其三)》]

上句写昭君离开汉室，下句写葬于青冢不得归故土，对仗工整，写出了昭君不幸的一生。

反问

用疑问的形式表达确定的意思。

加强语气，表达强烈感情，激发思考。

谁怕？一蓑烟雨任平生。

(苏轼《定风波》)

使用反问句式表达了词人旷达的情怀。

夸张

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

有更突出、更鲜明地表现事物的作用。

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。(岳飞《满江红》)

以夸张的手法，写出了作者忧愤国事、痛恨敌人的心情。

双关

分谐音双关和弦外之音两种。

表达委婉含蓄的情感。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

(刘禹锡《竹枝词》)

“晴”与“情”同音，以晴天、下雨暗示恋人貌似无情中的有情。

叠字

重复使用同一个字。

增强语言的韵律感或起强调作用。

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

(李清照《声声慢》)

叠音词使词句更加生动形象，营造出凄凉的氛围。

【注意】

借代与借喻

两者都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借代的本质是“代”，是“代”而不“喻”；借喻的本质是“喻”，是“喻”中有“代”。借代侧重相关