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大班幼小衔接活动案例分享教案

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大班幼小衔接活动案例分享教案

大班幼小衔接活动案例分享教案

一、活动背景

幼儿即将进入小学，从幼儿园跨入小学，是幼儿生长过程的必经阶段。在幼儿园大班开展幼小衔接工作，为幼儿顺利过渡到小学做好充分的准备，使幼儿有足够的心理准备，能愉快地进入小学。

二、衔接目标

1.培养幼儿良好的学习习惯和自我控制能力。

2.培养幼儿的时间观念和遵守作息制度。

3.增加幼儿对汉字的兴趣，能初步具有阅读和写作的意识和愿望，懂得坚持良好的学习习惯将伴随终身。

三、具体措施

（一）培养孩子良好的学习习惯。

1.督促孩子按时、按质、按量完成学习任务，并坚持不懈。

2.让孩子养成独立完成作业的好习惯。

3.重视阅读能力的培养。阅读是孩子获取知识的重要手段，给孩子准备一个自由的小天地，让孩子多读书，从小培养他们的阅读兴趣，开阔视野，陶冶情操。每天定时阅读20-30分钟，从而训练孩子对文字的观察、识记和理解力。

4.培养幼儿写前观察和思考的习惯，让幼儿养成写日记或随笔的好习惯。

（二）培养幼儿的时间观念和遵守规则的习惯。

1.认识钟表，学会认识整点、半点。有的孩子没有时间观念，上小学后往往不按时交作业或不按时到校；在规则方面，也往往不懂得按要求办事。为此，我们从幼儿期就应该要求孩子准确掌握每天的活动时间。从一分钟的时间开始训练，让幼儿自己动手拨表，通过具体实例来教幼儿认识整点、半点，强化他们的时间观念。一段时间下来，绝大部分幼儿能基本做到按时交作业了。此外，还经常利用日常生活中的各种机会教育幼儿遵守规则。让幼儿在反复的体验中遵守规则，从而养成良好的学习习惯和行为习惯。

2.加强课堂常规：注意力、声音、正确对待小手等训练，认真倾听老师和同伴的讲话，不随便插话，自始至终坚持安静听讲的习惯。另外我们老师在课堂语言、语速上力求规范，精当，做到线索清晰、逻辑严密，以良好的言行潜移默化地教育孩子。同时教师还应从一日环节中去要求幼儿遵守活动规则，从而培养幼儿良好的学习习惯和行为习惯。

（三）培养幼儿独立意识和生活自理能力。

为了使幼儿能够适应小学生活常规的作息时间及生活方式，我们从情感教育、劳动教育入手培养大班幼儿自己照顾自己的能力：在情感方面我们教育幼儿要做个有心人从小学会自己照顾自己、帮助别人等；在劳动方面我们教会了幼儿洗手绢、袜子等的方法以及会正确使用学习用具等自己生活的本领以及学会正确使用手口并一致的完成各项活动等，另外我们还教育幼儿能相互帮助。当然教师对于独立自主的能力的培养并不是一朝一夕的，而是在日常生活中一点一滴积累的，因此教师首先要为幼儿树立一个好的榜样，潜移默化中让幼儿受到熏陶；其次在日常生活中要一点一滴的培养；最后还要不断鼓励幼儿克服依赖性，帮助他们增强自信心。

（四）加强家园联系工作，提高教育合力。

进入大班后孩子在幼儿园接触的时间较多的是我们老师而不是家长，为此我们利用家长早晚接送孩子的短暂时间相互交流孩子在园及在家的情况；同时也通过家长会、家长问卷等途径听取家长不同的意见和建议共同商讨对策用于实践；另外还开展半日开放活动让家长观摩一日活动情不自禁为幼儿园各项工作伸出大拇指；这些活动的开展不仅增进了家园之间的情感交流同时也让家长了解到了孩子们各方面的进步和幼儿园的教育本性从而使教育更有针对性地开展。因此我们在以后的工作中要继续加强家园之间的联系工作努力提高教育合力促进孩子的全面发展。

总之我们将在以后的工作中不断地总结经验与教训，在家长园地使用电脑打印的形式将科学的管理常规及学习内容呈现给家长们并定期向家长汇报孩子的在园活动内容及生活学习的情况以便家长更好的了解幼儿园的一日生活及学习情况并在必要时参与活动给予帮助和支持逐渐加强家园合作的力度为提高孩子整体素质携手共进！

大班幼小衔接活动案例分享教案

一、活动背景

大班幼儿即将进入小学，是幼小衔接的关键期。衔接成功与否，与大班幼小衔接工作开展的有效性密切相关。因此，我们设计了本次活动不一样的我——时间观念和规则意识的培养，帮助幼儿学习管理时间，养成良好的学习习惯和规则意识，顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

二、活动目标

1.了解时间的基本概念，知道时间对人类的重要性。

2.学会认识时间，了解小学的基本作息时间。

3.懂得珍惜时间，合理安排自己的学习时间，养成良好的学习习惯和规则意识。

三、活动准备

1.准备一个沙漏，以及若干个幼儿用时钟。

2.与小学老师沟通，了解小学的作息时间。

3.课件、PPT。

四、活动过程

1.导入语：小朋友们，你们知道吗？人的一生其实都是和时间赛跑的过程。时间对人类来说是十分重要的，它既公平又残酷。小朋友们