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初中语文说明文阅读专题训练解题技巧分析及练习题(答案)

一、中考语文说明文阅读专题训练

1．阅读下文，回答儿童。

音乐能使我们更聪明吗

①1993年发表在《自然》杂志上的一篇文章无意间向大众引入了“莫扎特效应”这一说

法。心理学家弗朗西斯罗彻对36位大学生做实验，让他们在做一些空间推理题之前听10

分钟莫扎特的D小调奏鸣曲；其他的人保持安静。结果，在将一张纸叠几次剪开会是什么

形状的测试中，听了莫扎特音乐的人有明显进步，这一发现被形象地称作“莫扎特效应”。

自从“莫扎特效应”提出以来，争论一直不断。

②最近，中国科学家研究发现：乐曲的节奏可能是人出现莫扎特效应的关键。聆听莫扎

特对大脑有好处，可以观察到新生神经元的增加；聆听反向莫扎特对人和大鼠均有负效

应，会使得新生神经元减少、行为认知能力减退。

③音乐能让人变得更聪明？从一定程度上来说，是的！无论演奏乐器还是听音乐，对大

脑的影响远比我们想象得多。

④演奏乐器为何能使人聪明？如果把大脑比作一座工厂，那么听音乐和演奏乐器对于这

座工厂来说，是一项大工程，许多个重要的车间都会被调动起来。科学家们曾经用核磁共

振技术扫描过乐手，发现各个重要的大脑区域，都对音乐产生了强烈反应。比如，对于弹

钢琴之类，需要双手进行的乐器演奏，就刺激锻炼了大脑的胼胝体，这个部分连接了大脑

左右两侧半球，非常重要，如果长期受到刺激，人的协调能力就会得到很大的改善。人在

演奏乐器或者跳舞时的触觉反应，刺激了大脑中的运动皮层，这个部门专门控制人的肢体

运动。除此之外，参与的其他部分还有，负责记忆功能的海马体、负责情绪控制的杏仁

核、负责视觉感受和反应的视觉皮层等，这些重要部位在音乐声当中共同运作，产生了和

谐的脑电波，使得脑功能达到最优化状态。

⑤另外，乐器的演奏中，无论是弦乐、管乐还是弹拨乐、打击乐，左手的运动总是要超

过日常生活中的很多倍，而左手的使用可以促进大脑右半球的发育，对提高整个大脑的储

存、传递信息的能力，提高思维速度来说，具有非常重要的作用。而双手互相配合的运

动，对提高整个大脑皮层的兴奋性极有益处，会使工作的效率提高。

⑥当然，如果你对学习乐器演奏望而生畏，常常听听音乐，对大脑也是大有裨益。科学

家们已经通过实验证明，音乐，尤其是复杂的古典音乐，对大脑各种功能也能产生良性刺

激。

⑦首先，听音乐能增强我们的空间分析能力。举例来说，像解决特别困难的问题，安排

复杂的事情，搞清楚它们之间的关联，解答谜题之类的活动，都需要我们的空间信息想象

和处理能力。研究表明，进行空间分析的脑力活动和听古典音乐是相同的。所以，当我们

欣赏古典音乐的时候，我们的大脑就好像在处理空间信息，在不知不觉中，大脑得到了锻

炼。

⑧其次，听音乐能增强我们的听觉处理能力。音乐家们的听觉能力显然比普通人更强，

他们的听觉注意力，即区分不同声音的能力及能记住所听见的内容的能力都比常人要好。

这是因为音乐改善了大脑功能。普通人如果提高了这些能力，对考试、记住重要的信息、

改善语言回忆能力都有很大帮助。

⑨音乐能让人变得聪明，如果在学习或工作时选择背景音乐，效果是否更好呢？科学家

早就发现，音乐可对人的情绪和行为产生微妙影响。但英国伦敦教育学院的专家们通过一

项新研究发现，不同种类的背景音乐对孩子学习能力的影响竟有天地之别。

⑩专家们将受试儿童分成A，B，C三个组。A组儿童欣赏阿尔比诺尼轻柔优美的《慢

板》，B组儿童聆听克尔特林的爵士乐《三位一体》，而C组儿童则什么也不听。此后，

三组儿童又都接受了阅读理解、记忆单词、背诵课文和四则运算测试，而测试内容完全是

刚刚新学的知识。最后的结果显示，平均成绩最优的是A组，其次是C组，最差的是B

组。

⑪专家们的解释是：过分活跃或带有攻击性的背景音乐，不能像轻柔优美的背景音乐那

样，对孩子的大脑认知机构起积极作用，相反却只会起消极作用。

⑫可见，在某种情况下，音乐能帮助你更快完成一些枯燥的任务。如果你要学习复杂的

新知识，就需要全神贯注，最好把音乐关了。因为研究表明，音乐会减弱对新知识的认知

及学习能力。

（1）下列说法符合原文意思的一项是（）

A.听了莫扎特音乐的人有明显进步这种“莫扎特效应”，得到人们的一致认可。

B.害怕学习乐器的人，可以通过多听音乐，这种做法同样也对大脑有益处。

C.毫无疑问音乐能让人变得聪明，无论演奏乐器还是听音乐，对大脑的影响远比我们想象

得多。