最新人教部编版道德与法治四年级下册第一单元《感受家乡文化关心家乡发 .pdfVIP

班级执教者

1我们当地的风俗3日期

课题教时

一、教学目标：

1•了解校园冲突的类型和原因；

2.掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突；

3.知道什么是欺负，体会欺负的危害；

4.使欺负者成为保护者，使旁观者成为调解者，使被欺负者掌握保护自己的方法。

5•体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间

要相互尊重，友好交往。

二、教学重点、难点：

重点：初步了解家乡的风俗，知道风俗的历史意义。知道不同的风俗有着不同的含义。

难点：在活动中理解风俗的意义，知道风俗的演变，树立要保护传统的风俗的意识。

三、制定依据：

1•内容分析：课

这一单元主要从家乡的习俗和风俗出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，

理解自己家乡的风俗和民间艺术，通过对传统风俗和艺术的了解，教会学生保护传统的

重要性。本课聚焦于家乡当地的风俗，引导学生了解不同的风俗，引导学生爱家乡，爱

传统。

本课设计了三条线索：第一，知道风俗就在我们身边，不同的风俗代表着不同的祝

愿。第二，知道有趣、奇妙的节日风俗，从了解风俗的由来和各地不同风俗，培养学生

的民族自豪感。第三，知道风俗的演变，了解风俗会随着社会的不断变迁而发生改变，

发现社会对风俗的重视。借助教材事例，引导学生了解风俗，保护风俗，保护传统。

2.学情分析：

中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，有傲立于世的璀璨文化，有数千年

积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不

断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在

受到来自世界各地文化的冲击，传统文化代:受到忽视和挑战。传统文化教育在现

人的意识中被逐渐地淡化。

也正是这种传统文化教育的缺失，使^越来越多的学生养成了衣来伸手，饭换家长，

来张口的不良习惯。他们有的过多的依赖有缺之自理能力，劳动习惯欠缺；［，任性蛮

的以自我为中心，自私自利，唯我独尊不珍横；还有的花钱大手大脚，还有的是非观念

惜劳动成果，成了新代的啃老族；体意识淡薄，民族意识、集

淡漠。

很多学生不喜欢过传统节日是因为他A们根本不了解这些节日中所蕴藏的内

涵。因此，挖掘传统节日内涵显得尤为重知［要，引领学生了解民族传统节日文化*,进

识，增强学生对传统节日的认知和理解四、而认同传统节日、喜爱传统节日。

课前准备：

12惯？你知道哪些节日的风俗？

学生准备：你了解多少家乡的风俗习惯.

教师准备：教学媒体

第一课时：风俗卜就在我身边

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、导入

1、同学们，每个地方都有学生通过几个身边比较常

独特的风俗，这些风俗和我交流。碰到的风俗来对风俗是什

么有个初步了解。

们的生活密切相关。你们了

解到关于伴随我们成长的风

俗有哪些吗？

2、出生、满月、周岁是我交流。

们刚来到这个世界比较重要

的二个时间点，在这几个日

子里会有一些风俗，我们来

了解一下。

二、了解

1、介绍关于出生、满月、周通过交流介绍让学

“爱幼”生感受身边伴随成长的一

岁、等伴随学生成长的风俗。