学生核心素养之地理实践力的培养——以地理小课题探究活动为例.pdfVIP

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:选取区域因制宜

2016年9》、二、，地

中国学生发展核心素养新

月《的正式发布

:本文列举的两个案例，都确定了相应的研究区域。房屋间

（《

2017的颁布，

修订的普通高中地理课程标准年版）地理核心

《》

》，《》

。:距是选取几种不同住宅区作为调查对象制糖厂是以某制糖

素养越来越被地理一线教师所重视地理实践力作为地理核心素

在开始调查研究之前，

养的重要组成部分，:厂为调查对象。教师引导学生先借助谷歌

如何培养学生的这种核心素养是一线教师今

后面临的一个重要课题地理小课题作为学生课外学习的重要形:地图对调查对象的地理位置和周边环境进行大致了解并绘制简

。

。《

:易地图房屋间距小组同学需要在当地这么多小区中选取自己

》

式，是对传统课堂教学的补充辅助,学生探究活动过程能很好地

要研究的典型样本，

；制糖厂》小组同学则需要选取相应的制糖

《

诠释地理实践能力，对学生地理核心素养的培养具有重要作用。

:厂，区域特色十分显著

并且制糖厂是这个区域典型的产业之一，。

学生自主探究的《

本文以教师指导，关于房屋间距布局的合

“”

:三注重过程,巧生方法

、

》《》，

理性探究和制糖厂的调查研究一以石牌制糖厂为例为例揭

:课题探究的方法和过程是最能体现学生的处理问题的能力

示其所运用的地理知识与技能，探讨如何培养学生的地理实践