数学北师大版高中必修5北师大版高中数学必修5第一章《数列》第十四课时.pdfVIP

第十四课时第一章数列小结与复习（二）

一、教学目标：1、知识与技能：⑴熟练地运用等差、等比数列的概念、通项公式、前n项和公

式以及有关性质，分析和解决等差、等比数列的综合问题；⑵提高运算速度和运算能力。2、过

程与方法：⑴精选例题，通过对例题的分析与探究，优化解题步骤；⑵在优化解题步骤的过程中

提高运算速度与运算能力。3、情感态度与价值观：⑴在理解题意、探索思路的过程中学会思考，

培养敢于思考、善于思考的思维品质；⑵在解决问题的过程中，学会快速地运算、严密地推理、

精确地表达，增强速度意识、效率意识。

二、教学重点熟练运用知识，探索解题思路，优化解题步骤.

教学难点解题思路和解题方法的优化.

三、教学方法：探究归纳，讲练结合

四、教学过程

（一）、导入新课

师这节课我们要运用等差、等比数列的概念、性质及有关公式，解决一些等差、等比数列的综

合问题.首先我们再来明确一下有哪些问题.

生(1)对数列概念理解的题目；(2)等差数列和等比数列中五个基本量a,a,d(q),n,S“知三求二”的

1nn

问题；(3)数列知识在生产实际和社会生活中的应用.

师是的，这是我们前一节课中已经归纳出来的应用本章知识要解决的问题.我们前一节课上已经

探讨了几个典型例题，本节课我们进一步探讨.

（二）、推进新课

师出示投影胶片1：例题1

【例1】已知公差不为零的等差数列｛a｝和等比数列｛b｝中，a=b=1，a=b，a=b，

nn112283

试问：是否存在常数a，b，使得对于一切自然数n，都有a=logb＋b成立？若存在，求出a，

nan

b的值；若不存在，请说明理由.

［合作探究］

师这道题涉及到两个数列｛a｝和｛b｝之间的关系，而已知中的三个等式架起了两个数列间的

nn

桥梁，要想研究a，b的性质，应该先抓住数列中的什么量？

nn

生由于｛a｝是等差数列，{b}是等比数列，所以应该先抓住基本量a、d和q

nn1

1dq



由已知a=b=1，a=b,a=b，可以列出方程组解出d和q，则a,b就确定了

112283nn

17dq2



师如果a和b确定了，那么a=logb＋b就可以转化成含有a，b，n的方程，如何判断a，b是

nnnan

1

否存在呢？

生如果通过含有n，a，b的方程解出a和b，那么就可以说明a，b存在；如果解不出a和b，

那么解不出的原因也就是a和b不存在的理由

师分析得很好.让我们一起来实施刚才分析的思路，看看结论到底是什么？

解：设等差数列｛a｝的公差为d(d≠0)，等比数列｛b｝的公比为q，则

nn

1dq,



解得d=5，q=6.所以a=5n-

2n

17dq.



而b=6n-1，若存在常数