2010年高考生物试卷(宁夏卷)分析及2011年应考复习策略 .pdfVIP

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主办单位：吉林毓文中学教务处

假期作业展示专刊（一）

高三年级大会

教师假期作业展示

尹瑞凌：2010年高考生物试卷（宁夏卷）分析及2011年应考复习策略

修海峡：2010年高考语文试题个人解析

编印日期：2010年8月19日2010年第23期总第23期

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新学期高三会议纪实

2010年7月25日，在我校体育馆二楼会议室召开了新高三全年级会议，会议由李忠梅

主任主持，何校长、文校长出席了会议。

文校长的讲话包括五方面内容，即2010届高考考生录取的初步情况，新高三年级应该

思考的课题、人员安排情况，教学方面工作时间安排情况及教学要求和必要准备。文校长给

新高三年级提出的思考课题是——怎样能在原有基础上再创佳绩。就这个问题，文校长提出

两个不变，即高考目标不变，教学成果奖、质量提高奖的争取不变。高考目标包括四项内容：

1、文科力保状元，瞄着省状元，力保地区状元。2、省和地区前十名人数要有突破，尖子生

整体要提高升位。3、理科的目标是出清华。4、重点率、本科率、进出口比率有提升。文校

长就高三年级的教学提出的要求是：一要备好上好每一节课，提高效率；二是选好、讲好每

一套题，保证质量；三是辅导落实每一考点，分层推进；四是班主任工作要周到细致，班科

任要紧密配合；五是管理好每一个班级，为年级做贡献。

忠梅主任强调教师要勤奋，要有不断奋斗的自我牺牲精神；年级主任刘利辉也一再强调

这一年的工作目标就是要“赢”——个人赢、备课组赢、年级赢、学校赢。

最后何校长就教育的责任、高三教学的结果对学生一生的影响等问题对全年级教师提出

要求，再次明确我校“文科优势突显，理科跨越发展”的办学目标，要求大家拿出最大的责

任心，拿出最大的班科任团结密度完成单科成绩达标率，在2011年的高考中再创辉煌。

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2010年高考生物试卷（宁夏卷）分析及2011年应考复习策略

吉林毓文中学高三年级

一、2010年高考生物学科的命题特点：

1、总体评价

今年吉林等省首次参加新课标高考，生物部分由选择题和非选择题组成，由原来的72

分提高到90分。单从生物试题来讲，难度适中，选择题比较简单，与2009年全国Ⅱ卷以及

宁夏卷相比，选择题难度基本持平，非选择题难度降低，但题型比较新颖，更注重知识的应

用，突出了学生对知识的活学活用。考生所担心的偏题、怪题、难题在今年的生物试卷中基

本未出现，80%左右的题考查内容注重基础知识，总体来看，可谓没有超越考试大纲，也未

超越教材，大部分考生答起来，会感觉较为顺利，实现教材与高考的平稳过渡。

命题注重基础性知识，学科内的综合性不强。多数考点仅涉及某一节或某一章的有关内

容，少有跨章命制的试题。试题命制时，考点明显紧扣教材，考点与所题干中信息联系紧密，

利用题干的导向，一般均可作出明确判断。如29题关于免疫学的考查，其实就是平时复习

时学生每节都要做的基础知识填空，与学案训练题异常相似。31题关于生态学的考查也是如

此，营养关系及竞争图像的判断都不难，在此基础上，对种群密度的变化、生态系统稳定性

的比较、种群数量的调查均为基础性考查。

2、亮点题目

今年的生物试题中，有少量的信息给予题，使整套试题体现出一定的灵活性，成为新课

标考查的亮点。但在信息给予范围及难度上不超越教材，基本不含有教材的拓展、延伸内容。

例如30题，考点非常简单，就是生长素对植物生长的双重性，但是可能有些同学看不懂题

目的意思。

光合作用一直是生物高考的重点和难点，此次考试并没有将光合作用单独出题，而是与

选修部分很好地结合在一起，体现了高考的综合性。

3、重视获取及处理信息的能力

选择题中第4题、必答题第30、31题、选答第39题都要求根据题干信息分析图解回答

问题，第32题要求学生写出遗传图解，第40题要求描述曲线的变化趋势，充分