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2024年语文教师德育工作计划范本

文科由于其天然具有的深厚蕴藉的鲜明人文特征与深厚感召力而

具备了独厚的塑造人的精神这一独特功能，文道统一，学文与悟道

应同步进行，教育不仅是为文化的传递，更是人格心灵的唤醒，作为

21世纪的语文教师，我们应在语文教学中积极进行德育的渗透。

一、思想品德教育。

思想品德教育是在学生语文过程中对学生进行的思想认识、道德

修养和审美情趣的教育。思想品德教育是语文教学的根本任务之一。

《____加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中指出：在

改革开放和现代化建设的整个过程中，思想道德建设的基本任务是坚

持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、

家庭美德建设，引导人们树立建设有中国特色的共同理想和正确的世

界观、人生观、价值观。加强青少年思想品德教育，是关系国家命

运的大事。要帮助青少年树立远大理想，培养优良品德。帮助他们

认识社会、了解国情，增强建设祖国、振兴中华的责任感。这些指示

指明了思想品德教育的内容，各科教学都应遵循，语文科当然也不例

外。

二、语文人格教育

语文人格教育，是语文教师在教学活动中有意识、有计划地结合

语文知识传授，语文能力培养，对学生进行人格教育的活动，语文教

学中有着非常丰富的人格教育因素，文德兼美的语文教材比其他教材

有着得天独厚的育人因素。语文教学中的逻辑思维有助于优化学生人

格中的认知结构，语文教学中的伦理道德因素，有助于优化学生人格

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中的伦理结构;语文教学中的审美内容有助于优化学生人格中的审美结

构。确立强化学生的主体地位，有助于培养学生的自主意识，结合作

文教学能够培养健康、丰富的情感，让学生参与阅读规律的研究，有

助于培养学生的创造精神。

三、心理素质教育

心理素质教育也是语文德育渗透的一个重要方面。学生的个人心

理素质，指个人意识倾向和各种稳定的独特的心理特性的总和，即个

人心理面貌，学生的个性心理素质主要有三个方面：感知、记忆、想

象、思维等心理活动能力因素，注意、兴趣、动机、情感、意志等心

理倾向和能动性的因素;性格、气质等心理特点的因素。在教学内容

上，注重培养学生的语感想象和思维能力;在教学方法上，注重培养学

生的兴趣、爱好、情感。我们的语文教学也应注意到学生的心理健

康，要为学生整体心理素质的提高作努力。

2024年语文教师德育工作计划范本（二）

相信大家都知道，要教好书首先要育好人。身为一名教师，做好

德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入

脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水

杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大

才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。

从低年级学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再

到行礼。一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在

一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身高贵的品行与

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综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而

幸福一生。我从以下几方面说说本学期的德育工作计划：

一、指导思想

进一步____新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计

划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素质

教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素质为目标，本学期

我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，把教育深入到各

种活动。

二、工作重点及目标：

1、配合班主任抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规

范》的落实，培养学生良好的行为习惯。

2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，

赏识他人。

3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培

养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。

4、结合语文园地的展示台为学生设立一个展示才能的小舞台，给

学生一块自由发展的空间。结合语文学科对学生进行德育教育。

三、具体措施

1、抓好学生的常规教育。

配合班主任指导学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规

范》《一日常规》等，采取一定的评比、竞赛等措施，使常规工作