整合国际职教资源.pptx

整合国际职教资源

演讲提纲1、职业教育的发展是经济发展的需求2、中国政府高度重视职业教育改革3、中国职业教育课件提供联盟4、搭建中美职业教育合作平台

1、职业教育的发展是经济发展的需求

是经济活动的要求是生产变革的要求是劳动力市场的要求直接服务于生产活动的教材相对短缺既有系统理论，又有丰富实践经验的教师短缺高技能型人才相对短缺

1.1、中国政府高度重视职业教育改革

2002年国务院发布了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，进一步确定了我国职业教育改革与发展的目标，明确了现阶段职业教育工作的任务和思路。2003年教育部等六部门发布了《教育部等六部门关于实施职业院校制造业和现代服务业技能紧缺人才培养培训工程的通知》。2004年教育部等七部门在全国职业教育工作会议指出《把职业教育摆在教育工作突出位置实现职业教育的快速健康持续发展》。

国务委员陈至立：要把职业教育当做经济工作来抓，要把职业教育放在重要位置来抓。要把对发展职业教育的认识提高到一个新高度，把职业教育工作提高到一个新水平。教育部部长周济：职业教育就是就业教育。我们要促进职业教育的三个转变，不断增强职业教育的生机和活力。要转变办学思想，转变办学模式，转变办学机制。

2、中国职业教育课件提供联盟

2.1、联盟背景2.2、联盟机构2.3、课件优势2.4、服务内容

2.1、联盟背景由教育部直属中国华育发展总公司牵头成立的，现在已有国内外11家机构加入联盟，并已在全国建立授权培训中心122个。成立联盟的目的主要是为了服务职业院校，搭建职业教育发展平台。

2.2、联盟机构

技术印度,.马来西亚世纪教育集团.中国软件行业协会教育与培训委员会北京软件产业促进中心培训学校北大软件教育发展.,美国酒店协会教育学院美国安琪国际集团,.菲律宾劳工部劳动技能鉴定中心北京民航运输培训中心北京华育发国际技术培训中心,加拿大祥达旅游学院

2.3、优质课件提供

软件开发课程软件测试课程对日外包软件开发工程师课程课程美国国际酒店管理课程美国国际护士课程菲律宾国际家政课程国际民航运输、空乘、空港、空管、机务课程,(,,,)

2.3.1、软件开发课程

美国总部统一研发，由技术印度引进一、课程设置原则：1、企业需求和学员就业相结合2、基本技能和主流技术相结合3、职业技能和职业素养相结合二、课程设置理念：1、软件工程理念2、项目驱动理念三、课程设置特色：1、课程主辅分明2、内容衔接科学3、突出实战操作

2.3.1、软件开发课程

培训模式灵活：各授权培训中心可根据实际需求，对三种教学模式进行单一选择或进行组合出国继续深造：优秀学员将选派到印度软件公司进行实习，或选送到印度、马来西亚相关大学采用学分对接方式进行学历教育总部签发证书：教材与证书均有美国总部统一签发，该证书得到美国、印度、加拿大业内认可

2.3.2、软件测试课程