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心理健康教育课评课稿

《张开隐形的翅膀》评课稿听了#老师的《张开隐

形的翅膀》这堂心理辅导活动课，我觉得作为一名新教师，

谢老师的成长是很快的。谢老师把《张开隐形的翅膀》这堂

有关自信心的心理课演绎得很精彩。在

课堂上，谢老师带领着学生进行了一次自信心之旅。

一．创造适宜的学习环境当一个人处于宽松愉悦的教学

环境中时，他的心情就会比较放松，用这种放松情绪投入到

学习中去，感受能力就会大大提高。首先从教师自身出发。

教师的个人魅力很重要，一开始就要注意与学生拉近距离才

能很好调动学生的情绪。课堂上，谢老师始终保持积极向上

的精神面貌，教师的情绪直接影响学生的情绪。谢老师怀着

愉快的心情，以亲切自然的教态面对学生，真心平等对待每

一位学生，建立了良好的师生关系。为课堂教学的顺利进行

打下基础。课伊始，谢老师对学生说：“今天开始上课前，

我们要完成一件重要的大事，我们有几支新组建的营队要来

招募队员了，我很好奇他们需要怎样的人呢？你们好奇吗？

快听听他们有什么要求吧！谢老师以富有感染力的语言，以

招募新成员的游戏方式，学生很感兴趣，使他们产生了新奇

感，感到老师很亲切，学生的情绪一下子调动开来。接下来

的课堂气氛当然是相当活跃的，这就是积极情绪带来的课堂

爱心用心恒心

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效果。其次是学生的积极行为带动学生的积极情绪。课中，

谢老师让学生写下自身的优点，每个人至少要写一个优点。

每写好一个就用彩笔画上一轮翅膀，你找到的优点越多，你

的翅膀就会张得越大。谢老师在巡视的过程中发现有一生写

的优点很多，老师及时表扬了他。后来在汇报的时候，学生

踊跃、快乐地和同学们分享自己的优点，看着一双双美丽的

翅膀贴到黑板的大翅膀上，相信每一个孩子都会为自己骄

傲、喝彩。还有运用多媒体技术辅助课堂教学。在学生写自

身优点的时候，老师配以愉快的轻音乐，营造一种轻松安全

的心理氛围，给学生以美的精神愉悦。以及结尾入营仪式，

播放歌曲的旋律，呈现一段文字，学生在歌曲的旋律声中朗

诵《为自己喝彩》。自然而然，学生的积极

情绪就能调动起来了。

二．利用多种形式的教学手段如果学生在课堂上反

复学习同一内容，教师不用一些新颖的方式，很难提高学生

学习的积极性。现在的心理课堂教学的内容很丰富，让学生

听一听——《韦尔奇的故事》；找一找——发掘自身的优点；

说一说——互相分享优点；写一写——张开隐形的翅膀；诵

一诵——为自己喝彩。谢教师在课堂上运用多种内容相互动

静结合更好地激发学生积极情绪。而充满美感的音乐，文字，

图片，动画，影像等多媒体综合信息，能自然地调动起学生

的情绪，在一种积极、主动的状态下去很好地感知、学习。

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在这一堂课中学生的积极情绪一直是贯穿课堂始终的。

三．设置悬念让学生自主探索只有学生自己愿意去

学习，他们学习的积极情绪才能铺展开来。谢老师用尽一切

办法让

学生在自主探索的过程中去体验积极的情绪，这是一个

潜移默化的过程。如：“同学们你们认识他吗？你猜他

是谁呢？”“多么了不起的韦尔奇！在担任通用电气公

司首席执行官的20年中，韦尔奇显示了非凡的领导才能。

而小时候的他曾经默默无闻，也曾觉得自己什么也干不成，

想知道是什么让他

发生改变吗？”“同学们，他犹豫什么呢？他将会面

临怎样的处境？”“同学们，你说男孩子心里会怎样

想呢？如果你是他的朋友，你会跟他说些什么？”“韦

尔奇的故事让你感受到什么？”交给学生听猜的任务，

学生