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2024年2月UniversityEducationFebruary，2024
“新医科”背景下医学院校计算机基础课程改革
探索与实践
马宁张腾达吴燕
内蒙古科技大学包头医学院计算机科学与技术学院，内蒙古包头014040
［摘要］为进一步贯彻落实“新医科”育人发展理念，促进医学与信息技术的深度融合，提升医学生的道德品
质、信息素养和信息实践能力，文章针对医学院校计算机基础课程的教学内容及课程体系建设进行分析与研究，剖
析课程与“新医科”建设的契合点，阐述医学院校计算机基础课程创新的着力方向，提出从课程思政建设、医学信息
素养培育两方面对医学院校计算机基础课程进行教学改革的具体措施及案例，以期为国内医学院校同类型课程建
设提供参考。
［关键词］“新医科”；医学院校；计算机基础；教学改革
［中图分类号］G642；TP317.1［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2024）03-0057-04
近年来，教育部持续深化“新医科”建设，统领优良、技能精湛的社会主义现代医务工作者具有重
[1]要意义。
医学教育创新发展。在“新医科”建设中，促进信
息技术与医学教育的深度融合，是医学教育改革与一、问题分析与思路
[2]（一）医学院校计算机基础教学现状分析
创新的一个重要发展方向。大数据、人工智能、虚
拟现实等新一代信息技术的快速发展，为医学发展目前，国内医学高等院校均开设了计算机基础
提供了有力支撑。医学与信息技术的联系越来越相关课程，课程内容以计算机基础知识、操作系统
和办公软件使用为主，大部分学校还会增加程序设
紧密，并呈现出新的发展态势。可以说，医务工作者
计语言等内容，如Python语言等，有些学校也会将
信息化技术水平的高低会影响其综合素质水平的高
医学图像处理、计算机网络、数据结构等相关知识
低。同时，“新医科”也特别强调要将德育作为医学
[4]
点纳入课程当中，形式比较丰富，但部分医学院校
人才培养的首要内容，进一步加强学生以职业道德、
的计算机基础课程教学还存在如下共性问题：
态度、价值观为主的素质教育，实现全程育人、全方1.课程与医学结合不够充分
[3]
位育人，培养具有仁心仁术的医学人才。
虽然部分医学院校在计算机基础课程中加入
在上述背景下，医学院校的计算机基础课作为
了医学相关知识，但受课时量和学生能力水平影
大学生掌握基础计算机和信息技术，提升信息素养响，基本是一些概述性的内容，例如医学在人工智
和认知水平的入门级必修课程，在医学院校课程群能、大数据等领域中的应用介绍，缺乏更为深入的
中扮演着重要的角色。以“新医科”建设理念为指融合性内容。
导，对计算机基础课程的教学内容及体系进行改革2.课程中思政内容相对较少
和创新，对于培养新一代政治坚定、品德高尚、
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