粤教版高中物理必修第二册精品课件 第三章 万有引力定律 本章整合.ppt

例1(2021广东中山华侨中学期末)中国赴南极考察船“雪龙号”,从上海港口出发一路向南,经赤道到达南极.某同学设想,在考察船“雪龙号”上做一些简单的实验,来测算地球的平均密度;当“雪龙号”停在赤道时,用弹簧测力计测量一个钩码的重力,记下弹簧测力计的读数F1,当“雪龙号”到达南极后,仍用弹簧测力计测量同一个钩码的重力,记下弹簧测力计的读数F2.设地球自转的周期为T,引力常量为G,圆周率为π已知,不考虑地球两极与赤道半径差异.(1)试求地球的平均密度.(2)若人造卫星绕地球做圆周运动的最大速度为vm,试求地球的半径.规律总结解决天体运动的基本思路(1)将天体运动视为匀速圆周运动.(2)万有引力提供向心力,根据已知条件灵活选择合适的表达式,(3)关于地球卫星的问题,有时还会用GM=gR2代换.题型二双星问题1.双星众多的天体中如果有两颗恒星,它们靠得较近,在万有引力作用下绕着它们连线上的某一点共同转动,这样的两颗恒星称为双星.如图所示为质量分别是m1和m2的两颗相距较近的恒星.它们间的距离为L.此双星问题的特点:(1)两星的运行轨道为同心圆,圆心是它们之间连线上的某一点;(2)两星的向心力大小相等,由它们之间的万有引力提供;(3)两星的运动周期、角速度相同;(4)两星的运动半径之和等于它们之间的距离,即r1+r2=L.2.双星问题特点3.双星问题的处理方法双星间的万有引力提供了它们做圆周运动的向心力,即G=m1ω2r1=m2ω2r2,由此得出:(1)m1r1=m2r2,即某恒星的运动半径与其质量成反比.例2宇宙中两颗相距较近的天体称为“双星”,它们以二者连线上的某一点为圆心做匀速圆周运动,而不会因万有引力的作用吸引到一起.(1)试证明它们的轨道半径之比、线速度之比都等于质量的反比.(2)设两者的质量分别为m1和m2,两者相距L,试写出它们角速度的表达式.解/析(1)证明:两天体绕同一点做匀速圆周运动的角速度ω一定相同.它们做匀速圆周运动的向心力由它们之间的万有引力提供,所以两天体与它们的圆心总是在一条直线上.设两者的圆心为O点,轨道半径分别为R1和R2,如图所示.对两天体,由万有引力定律可分别列出题型三卫星(宇宙飞船)的变轨问题1.卫星的变轨问题卫星变轨时,先是线速度v发生变化导致需要的向心力发生变化,进而使轨道半径r发生变化.(1)当卫星减速时,卫星所需的向心力F向=m减小,万有引力大于所需的向心力,卫星将做向心运动,向低轨道变迁.(2)当卫星加速时,卫星所需的向心力F向=m增大,万有引力不足以提供卫星所需的向心力,卫星将做离心运动,向高轨道变迁.以上两点是比较椭圆和圆轨道切点速度的依据.2.飞船对接问题(1)低轨道飞船与高轨道空间站对接如图甲所示,低轨道飞船通过合理地加速,沿椭圆轨道(做离心运动)追上高轨道空间站与其完成对接.(2)同一轨道飞船与空间站对接如图乙所示,后面的飞船先减速降低高度,再加速提升高度,通过适当控制,使飞船追上空间站时恰好具有相同的速度.3.卫星轨道的突变由于技术上的需要,有时要在适当的位置短时间内启动飞行器上的发动机,使飞行器轨道发生突变,使其进入预定的轨道.如图所示,发射同步卫星时,可以分多过程完成:(1)先将卫星发送到近地轨道Ⅰ,使其绕地球做匀速圆周运动,速率为v1.(2)变轨时在P点点火加速,短时间内将速率由v1增加到v2,使卫星进入椭圆形的转移轨道Ⅱ.(3)卫星运行到远地点Q时的速率为v3,此时进行第二次点火加速,在短时间内将速率由v3增加到v4,使卫星进入同步轨道Ⅲ,绕地球做匀速圆周运动.例3(多选)在飞控中心工作人员的精密控制下,“嫦娥四号”月球探测器实施近月制动,成功进入环月圆轨道Ⅰ,然后实施变轨,进入椭圆着陆轨道Ⅱ.如图所示B为近月点,A为远月点,关于“嫦娥四号”月球探测器,下列说法正确的是()A.“嫦娥四号”在轨道Ⅱ上A点的速度小于在B点的速度B.从轨道Ⅰ变到轨道Ⅱ,在A点应该加速C.沿轨道Ⅰ运动的过程中,“嫦娥四号”中的科考仪器对其支持面没有压力D.“嫦娥四号”在轨道Ⅱ经过A点时的加速度小于在轨道Ⅰ经过A点时的加速度答案AC解析卫星从轨道Ⅱ上A点运动到B点,引力做正功,故卫星在轨道Ⅱ上A点的速度小于在B点的速度,选项A正确;从轨道Ⅰ变到轨道Ⅱ,在A点应该减速做向心运动,选项B错误;沿轨道Ⅰ运动的过程中,“嫦娥四号”中的科考仪器处于完全失重状态,对其支持面没有压力,选项C正确;卫星在轨道Ⅱ经过A点和在轨道Ⅰ经过A点时到月球球心的距离r相同,由G=ma可知,加速度a大小相等,选项D错误.规律总结卫星变轨问题