粤教版高中物理选择性必修第一册精品课件 第2章 机械振动 第4节 用单摆测量重力加速度.ppt

(2)选择好器材,将符合实验要求的单摆悬挂在铁架台上,应采用图(选填“甲”或“乙”)所示的固定方式.?乙(3)将单摆正确悬挂后进行如下操作,正确的是(选填选项前的字母,多选).?A.测出摆线长作为单摆的摆长B.把单摆从平衡位置拉开一个很小的角度释放,使之做简谐运动C.在摆球经过平衡位置时开始计时D.用秒表测量单摆完成1次全振动所用时间并作为单摆的周期(4)测出悬点O到摆球球心的距离(摆长)L及单摆完成n次全振动所用的时间t,则重力加速度g=(用L、n、t表示).?BC(5)某同学多次改变单摆的摆长L并测得相应的周期T,他根据测量数据画出了如图所示的图像,但忘记在图中标明横坐标所代表的物理量.你认为横坐标所代表的物理量是(选填“L2”“L”或“”).如果该图线的斜率为k,则重力加速度g的表达式g=(用k表示).?(6)某同学测得的重力加速度数值小于当地的重力加速度的实际值,造成这一情况的原因可能是(选填选项前的字母,多选).?A.开始摆动时振幅较小B.开始计时时,过早按下秒表C.测量周期时,误将摆球29次全振动的时间记为30次全振动的时间D.在测量完摆长之后悬挂点细线松动BD解析(1)实验过程中摆线不能太短,应选择长约1m的细线作为摆线,故A正确,B错误;为减小实验误差,应选择密度大而体积小的球作为摆球,故应选择直径为1.8cm的钢球作为摆球,不选用直径为1.8cm的塑料球,故C错误,D正确.(2)在该实验的过程中,悬点要固定,应采用题图乙所示的固定方式.(3)摆线长度与摆球半径之和是单摆的摆长,故A错误;单摆在小角度下的运动为简谐运动,把单摆从平衡位置拉开一个很小的角度释放,使之做简谐运动,故B正确;为减小测量误差,在摆球经过平衡位置时开始计时,故C正确;为减小测量误差,应测出n个周期的总时间t,然后求出周期为T=,用单摆完成1次全振动所用时间作为单摆的周期实验误差较大,故D错误.开始计时时,过早按下秒表,周期偏大,则g偏小,即测得的重力加速度数值小于当地的重力加速度的实际值,故B正确;测量周期时,误将摆球29次全振动的时间记为30次全振动的时间,则周期偏小,g偏大,即测得的重力加速度数值大于当地的重力加速度的实际值,故C错误;单摆的悬挂点细线松动,而摆长已测量完毕,则g偏小,即测得的重力加速度数值小于当地的重力加速度的实际值,故D正确.规律方法用图像法处理实验数据的技巧用图像法处理数据既直观又方便,同时也能最大限度地减小偶然误差对实验结果造成的影响.由于T-L图像不是直线,不便于进行数据处理,所以采用T2-L图像,目的是将曲线转换为直线,便于利用直线的斜率计算重力加速度.对点演练1.某同学在一次用单摆测重力加速度的实验中,测量了5种不同摆长与单摆的振动周期的对应情况,并将记录的结果描绘在如图所示的坐标系中.图中各坐标点的标号分别对应实验中5种不同摆长的情况.在处理数据时,该同学实验中的第数据点应当舍弃.画出该同学记录的T2-l图线.求重力加速度时,他首先求出图线的斜率k,则用斜率k求重力加速度的表达式为g=.?4解析将图中各点连线如图所示,可见第4点偏离直线较远,则该点误差较大,所以第4数据点应舍去;探究点二创新方案的设计导学探究【例题2】某同学在家里测重力加速度.他找到细线和铁锁,制成一个单摆,如图所示.由于家里只有一根量程为30cm的刻度尺.于是他在细线上的A点做了一个标记,使得悬点O到A点间的细线长度小于刻度尺量程.保持该标记以下的细线长度不变,通过改变O、A间细线长度以改变摆长.实验中,当O、A间细线的长度分别为l1、l2时,测得相应单摆的周期为T1、T2.由此可得重力加速度g=(用l1、l2、T1、T2表示).?解析设A点到铁锁重心的距离为l,则第1、2次的摆长分别为l+l1、l+l2,规律方法在摆球的重心位置不能确定的情况下,可以通过测量摆长改变量的方法测量重力加速度,由g=计算.对点演练2.某同学想在家做用单摆测量重力加速度的实验,但没有合适的摆球,他找来一块体积约为3cm3、外形不规则的金属块代替摆球,用细线将金属块系好并悬挂于O点,金属块与细线结点为M,如图所示.(1)拉开金属块,由静止释放,从它摆到(选填“最高点”或“最低点”)时开始计时,若金属块完成n次全振动,所用的时间为t,则摆动周期T=.?最低点(2)该同学用OM的长度L作为摆长,多次改变摆长记录多组L、T值.若用公式法计算出各组的重力加速度(操作计算均正确),再取平均值,那么得到的重力加速度与真实值相比(选填